Lekcija izgradnje Lego "Jednostavni mehanizmi. Pogon zupčanika"

LEGO 9689 set za gradnju je istraživački set za najmlađe koji djecu upoznaje s jednostavnim mehanizmima koji se nalaze u svakodnevni život. Razina težine dizajnirana je za 5-9 godina, stoga će rješenje biti zanimljivo osnovnoškolcima i učenicima vrtića. Set je pozicioniran kao obrazovni, ali se u isto vrijeme može koristiti i za kućnu upotrebu.

S LEGO 9689 djecom:

  • Složit će svoje prve mehanizme
  • Na zanimljiv razigran način upoznat će se s radom remenica, zamašnjaka, poluga, zupčanika, osi
  • Naučiti dizajnirati i izraditi modele prema crtežu
  • Provedite male pokuse

S čime morate raditi?

LEGO Simple Machines 9689 sadrži preko 200 komponenti:

  • Plastične figure muškaraca;
  • Građevni blokovi (ploče, cigle, itd.);
  • Osovine, remenice, kotači, zupčanici;
  • Oštrice, krila, ljuske;
  • Crteži u boji za sastavljanje modela.

Kako se dijelovi ne bi pomiješali ili izgubili, te kako bi rad tijekom nastave bio organiziran, posebna ladica za sortiranje je uključena u komplet. U kompletu su bili i nastavni materijali za učitelje koji se moraju posebno kupiti.

LEGO 9689 Knjiga za učitelje sadrži:

  • Teorijski dio koji objašnjava osnovne inženjerske pojmove i fizikalne pojave.
  • Vizualna pomagala za nastavu u razredu - dijagrami i fotografije.
  • Materijali i preporuke za nastavnike.

Ukupno će dečki morati napraviti 16 standardnih i 4 osnovna modela. Četiri praktična zadatka pomoći će vam da učvrstite svoje znanje.

Prednosti LEGO 9689 obrazovnog seta

U tako ranoj dobi djecu nije tako lako motivirati za proučavanje teorije tehničkih disciplina. No s kompletom LEGO Education 9689 jednostavnih mehanizama kao alatom za učenje temeljenom na igri, lekcije iz matematike, fizike i tehnologije postaju mnogo zabavnije. Radeći s konstruktorom dijete ne samo da stječe nova znanja, već i razvija važne vještine:

  • Logičko razmišljanje
  • Komunikacija u timu
  • Analiza i predviđanje
  • Kreativno samostalan rad
  • Traženje nestandardnih rješenja

Kao što praksa pokazuje, LEGO Education metodologija - učenje kroz igru ​​- daje izvrsne rezultate. Set 9689 možete kupiti u našoj online trgovini za kućnu i školsku upotrebu.

Ekaterina Plotnikova
Pedagoški projekt “LEGO konstrukcija. Jednostavni mehanizmi" za djecu starije predškolske dobi

Objašnjenje

Današnje društvo treba društveno aktivne, neovisne i kreativne ljude sposobne za samorazvoj. Inovativni procesi u obrazovnom sustavu zahtijevaju novu organizaciju sustava u cjelini.

Formiranje motivacije za razvoj i usavršavanje predškolci, kao i kreativna kognitivna aktivnost - to su glavni zadaci s kojima se danas suočavamo učitelj u okviru federalne vlade obrazovnim standardima. ove teške zadatke, prije svega, zahtijevaju stvaranje posebnih uvjeta za učenje. U tom smislu, velika se važnost pridaje dizajnu.

Za provedbu projekt koristi se konstruktor " Jednostavni mehanizmi“, uz pomoć koje se djeca mogu osjećati kao mladi znanstvenici i inženjeri, što će im pomoći da razumiju principe rada jednostavnih mehanizama s kojima se susrećemo u svakodnevnom životu. S obzirom projekt doprinose stvaranju zabavne, ali istovremeno motivirajuće atmosfere u grupi, koja im omogućuje razvijanje vještina kreativnog pristupa rješavanju problema, zajedničkog stvaranja ideja i timskog rada. U razredu predškolci steći prvo iskustvo znanstveni pristup na istraživanje koje uključuje promatranje, promišljanje, predviđanje i kritičku analizu.

Projekt ima tehnički fokus. Pomoći će djetetu da se najpotpunije otkrije, stvoriti uvjete za dinamiku kreativnog rasta i podržati djetetovu radoznalu želju da uči o svijetu u svim njegovim svijetlim bojama i manifestacijama. Kontinuitet obrazovnih područja doprinosi formiranju samopouzdanja, uspješnosti i visokog samopoštovanja.

Jedna od vrsta konstruktivne aktivnosti u dječji vrtić je kreirati modele iz LEGO konstruktori, koji pružaju složenost i svestranost utjelovljene ideje. Iskustvo koje dijete stječe tijekom gradnje nezaobilazno je u razvoju vještina istraživačkog ponašanja. LEGO-konstrukcija doprinosi formiranju sposobnosti učenja, postizanja rezultata, stjecanja novih znanja o svijetu koji nas okružuje, te stvara prve preduvjete za obrazovne aktivnosti.

Relevantnost

Rad na podacima projekt je relevantan, koji otkriva za predškolski svijet tehnologije. LEGO- dizajn, više od ostalih djelatnosti, priprema teren za razvoj tehničkih sposobnosti djece.

LEGO-konstrukcija spaja elemente igre s eksperimentiranjem, te stoga aktivira mentalnu i govornu aktivnost predškolci, razvija dizajnerske sposobnosti i tehničko razmišljanje, maštu i komunikacijske vještine, potiče interpretaciju i samoizražavanje, proširuje horizonte, omogućuje vam da podignete razvoj kognitivne aktivnosti na višu razinu predškolci, a to je jedna od sastavnica uspješnosti njihovog daljnjeg školovanja u školi.

Cilj projekt– promicati razvoj djeca predškolske dobi sposobnosti za tehničko stvaralaštvo, pružiti im mogućnost kreativnog samoostvarenja kroz svladavanje LEGO konstrukcija.

Zadaci projekt:

1. Razvijte se djece sposobnost analize radnih uvjeta budućeg dizajna, utvrđivanje slijeda njegove provedbe, doprinos stvaranju različitih izvornih struktura na istom osnova: kompletna konstrukcija pomoću blokova različitih konfiguracija, ugradnja dodatnih elemenata.

2. Izvedite dizajn prema vlastitim planovima, na temelju tehnološke karte, dijagrama modela.

3. Koristite izrađene strukture u igrama maketa i igranju uloga.

4. Obrazac djece stabilan interes za konstruktivne aktivnosti, želja za eksperimentiranjem, stvaranjem, prikazom.

5. Proširi vokabular prilikom studiranja osnovnih komponente jednostavnih mehanizama.

6. Obrazac a djece holistički pogled na svijet tehnologije

Osobitosti projekt

Projekt namijenjen je radu s djecom od 6 godina i predviđen je za jednu godinu učenja.

Satovi se održavaju jednom tjedno u trajanju od 25 minuta. Za provedbu projekt Sva zainteresirana djeca su dobrodošla.

Oblik izvođenja nastave: individualno, grupno.

Struktura lekcije:

Prvi dio sata je razvojna vježba logično razmišljanje(cilj je razvijanje elemenata logičkog mišljenja.

Drugi dio je izrada dizajna (cilj je razvijanje sposobnosti vizualnog modeliranja.

Treći dio je igra na zgradama, izložba radova (cilj je razviti vještine kako pravilno prezentirati svoj model).

Očekivani rezultat implementacije projekt:

Bit će interesa za samoproizvodnja građevine, sposobnost primjene stečenog znanja u dizajn i sklapanje struktura, kognitivna aktivnost, mašta, fantazija i kreativna inicijativa.

Oblikovat će se dizajnerske vještine i sposobnosti, kao i sposobnost analize objekta i njegova isticanja. karakteristične značajke, glavni dijelovi, uspostaviti vezu između njihove namjene i strukture.

Poboljšane komunikacijske vještine djeca kada rade u paru, tim, raspodjela odgovornosti.

Preduvjeti za obrazovne aktivnosti: sposobnost i želja za radom, izvršavanje zadataka u skladu s uputama i postavljenim ciljem, privođenje započetog posla kraju, planiranje budućeg rada.

Djeca će imati ideje:

O detaljima LEGO-konstruktor i načini njihovog povezivanja;

O stabilnosti modela ovisno o njihovom obliku i rasporedu težine;

O sortama jednostavnih mehanizama.

Načini provjere onoga što se očekuje rezultate: promatranje tijekom procesa učenja.

Obrasci za zbrajanje rezultata provedbe projekt: anketa, izložba.

Faze rada na projekt:

Faza 1 – organizacijska i pripremna

Aktivnost djece:

Stvaranje interesa za LEGO konstrukcija;

Akumulacija osobnog iskustva;

Ulazak u situaciju igre;

Formuliranje problema i ciljeva zajedno s učitelj;

Pojašnjenje zadataka projekt;

Predlaganje načina rješavanja problema.

Aktivnost učitelj:

Stvaranje uvjeta za provedbu projekt;

Sveobuhvatna studija psiholoških pedagoški i znanstvena i metodička literatura;

Diferencijacija potreba učitelj, djece i roditelji u okviru postojećeg problema;

Određivanje specifičnih ciljeva, ciljeva, načina rješavanja problema;

Izrada bilješki lekcija;

Definicija proizvoda projekt.

Faza 2 – tehnološka

Aktivnost djece:

Usustavljivanje znanja o dijelovima konstruktora « LEGO. Jednostavni mehanizmi» , povezivanje, pričvršćivanje zgrada, značajke dizajna;

Ovladavanje igrama;

Obavljanje kreativnih zadataka;

Izrada atributa za igranje uloga, didaktičko, kreativno.

Aktivnost učitelj:

Izrada kalendarsko-dugoročnog plana provedbe projekt s djecom;

Izrada i testiranje GCD bilješki korištenjem metoda aktivnog učenja;

Izrada tehnoloških karata, karata zgrada;

Stvaranje banke metodički priručnici za konstruktivne aktivnosti pomoću konstruktora « LEGO» ;

Organizacija konstruktivnih aktivnosti djece, koordinacija i kontrola;

Pomoć djeci u procesu implementacije projekt;

Faza 3 – generalizacija

Aktivnost djece:

Pomoć pri osmišljavanju izložbi kreativnih radova;

Pomoć u pripremi foto albuma na temelju rezultata projekt;

Aktivnost učitelj:

Stvaranje zona « LEGO» dizajn;

Bilješke, prezentacije; tehnološke karte, dijagrami zgrada, atributi za klase;

Organizacija izložbi kreativnih radova;

Izrada foto albuma na temelju rezultata projekt.

Stvorene lego građevine mogu se koristiti u kazališnim igrama koje su vrlo popularne predškolci: stvaraju uvjete za razvoj govora, kreativnosti i blagotvorno djeluju na emocionalnu sferu.

Lego se može koristiti u didaktičke igre i vježbe 9na primjer igra "Prekrasna torba", u kojem djece razvija se taktilna percepcija i govor. Igra 2Zapamti i ponovi" usmjerena je na ispravljanje pamćenja i razmišljanja).

Integracija obrazovnih područja u projekt« LEGO konstrukcija. Jednostavni mehanizmi»

Obrazovno područje Oblici rada

Socijalni i komunikacijski razvoj komunikativan

komunikativan razne vrste igre i vježbe, predstave na temu projekt;

rasprave, razgovori, didaktičke igre;

Kognitivni razvoj, spoznajno i istraživačko obogaćivanje, učvršćivanje spoznajnog gradiva, didaktičke igre;

Razvoj govora: govorno čitanje pjesama, pogađanje zagonetki, čitanje i pisanje priča, korištenje govornih igara, razgovora;

Likovno-estetski razvoj, kreativno ispunjavanje kreativnih zadataka, sudjelovanje na izložbama kreativnih radova;

Tjelesni razvoj izvođenje vježbi razvoj fine motorike ruke, fizičke vježbe.

Obrazovni i tematski plan

br Pojam Tema Trajanje

Lekcije 4. listopada

1. 1 tjedan Uvodna lekcija. Upoznavanje « LEGO - konstruktor» . 25 minuta

2. 2. tjedan Naziv dijelova. 25 minuta

3. Tjedan 3 Metode pričvršćivanja. 25 minuta

4. 4. tjedan Što je to jednostavnih mehanizama. 25 minuta

Lekcije 4. studenog

5. 1 tjedan Gears. 25 minuta

6. 2. tjedan Opće informacije: Zupčanici. 25 minuta

7. 3. tjedan Glavni zadatak "Karusel" 25 minuta

8. 4. tjedan Kreativni zadatak "Kolica za kokice" 25 minuta

Lekcije 4. prosinca

9. 1 tjedan Kotači i osovine. 25 minuta

10. 2 tjedna Opće informacije : Kotači i osovine. 25 minuta

11. Tjedan 3 Glavni vježbanje: Stroj 25 minuta

12. 4. tjedan Kreativno vježbanje: Kolica 25 minuta

Ukupno za kvartal 12 lekcija - 300 minuta

Lekcije od 2. siječnja

13. 1 tjedan Vikendi i praznici.

Vikendi i praznici.

14. 2 tjedna

13. 3. tjedan poluge. 25 minuta

14. 4. tjedan Opće informacije: poluge. 25 minuta

4. veljače lekcija

15. 1 tjedan Osnovni vježbanje: Katapult 25 minuta

16. 2. tjedan Kreativno vježbanje: Željeznički prijelaz sa zaprekom 25 minuta

17. 3. tjedan Koloturnice. 25 minuta

18. 4. tjedan Opće informacije: remenice. 25 minuta

Lekcije 5. ožujka

19. 1 tjedan Osnovni vježbanje: “Ludi podovi 25 minuta

20 2. tjedan Kreativno vježbanje: Dizalica 25 minuta

21. 3 tjedna Stvaranje kreative projekti. 25 minuta

22. 4 tjedna Dizajniranje automobila budućnosti. 25 minuta

23. 5 tjedan Projektiranje vodnog prometa. 25 minuta

Ukupno za četvrtinu 11 lekcija - 275 minuta

Lekcije 4. travnja

24. 1 tjedan Dizajniranje životinja. 25 minuta

25. 2. tjedan Konstruiranje robota. 25 minuta

26 3 tjedna Izgradnja junaci bajki. 25 minuta

27 4. tjedan Stvaranje scenografije. 25 minuta

2. svibnja lekcije

28 1 tjedan Stvaranje kazališta iz LEGO modeli. 25 minuta

29. 2. tjedan Sažetak. 25 minuta

Ukupno 29 lekcija - 725 minuta

Odjeljak 1. Uvodna lekcija. Upoznavanje « LEGO - konstruktor» .

Cilj: upoznati djeca s LEGO setom« Jednostavni mehanizmi» .

Teorija: mora poznavati pravila korištenja lego konstrukcija.

Praksa: mora znati koristiti konstruktor.

Odjeljak 2. Naziv dijelova.

Cilj: predstaviti djeca s nazivom dijelova.

Teorija: mora znati nazive dijelova.

Praksa: Mora znati primijeniti nazive dijelova u praksi.

Odjeljak 3. Metode pričvršćivanja.

Cilj: predstaviti djeca s vrstama pričvršćivanja.

Teorija: mora znati pričvrstiti dijelove.

Praksa: Mora znati spojiti dijelove na različite načine.

Odjeljak 4. Što je to? jednostavnih mehanizama.

Cilj: predstaviti djeca s pojmom jednostavnih mehanizama.

Teorija: mora poznavati sorte mehanizmima.

Praksa: mora znati primijeniti stečeno znanje u praksi.

Odjeljak 5. Zupčanici.

Cilj: predstaviti djece s konceptom zupčanika

Teorija: mora poznavati principe zupčanika

Praksa: Mora znati sastavljati strukture.

Odjeljak 6. Kotači i osovine.

Cilj: predstaviti djece s pojmovima kotač i osovina.

Teorija: mora poznavati vrste osovina i kotača.

Praksa: Mora znati konstruirati modele s kotačima i osovinama.

Odjeljak 7. Poluge.

Cilj: predstaviti djeca s konceptom poluge.

Teorija: mora znati gdje se prijaviti mehanizam poluge.

Praksa: mora biti u stanju sastaviti model sa mehanizam poluge.

Odjeljak 8. Koloturnice.

Cilj: predstaviti djeca s konceptom kolotura.

Teorija: Mora znati definiciju remenice.

Praksa: Mora znati konstruirati model pomoću remenica.

Odjeljak 9. Kreiranje kreativnog projekti.

Cilj: stvaranje kreativnog projekt.

Teorija: Mora znati predstaviti svoje Lego modele.

Praksa: Mora znati samostalno izraditi Lego modele.

Odjeljak 10. Sažetak.

Cilj: provjera znanja, vještina i sposobnosti djece.

Teorija: mora znati osnovne pojmove, nazive dijelova, vrste spojnica.

Praksa: mora biti sposoban spajati dijelove, stvarati strukture pomoću jednostavnih mehanizama.

Reference

1. Ishmakova M. S. Dizajn in predškolski obrazovanje u kontekstu uvođenja Saveznog državnog obrazovnog standarda Sveruski obrazovni i metodološki centar za obrazovnu robotiku. – M.: Izdavačka kuća. -poligrafski centar "Maska", 2013.

2. Komarova L. G. Gradimo od LEGO"LINK-PRESS"– Moskva, 2001.

3. Luss T.V. Formiranje vještina u aktivnostima konstruktivne igre djeca koja koriste LEGO. – Moskva: Humanitarno izdavački centar VLADOS, 2003.

4. Lishtvan Z.V. Dizajn – Moskva: « Obrazovanje» , 1981.

5. Paramonova L. A. Dječji kreativni dizajn - Moskva: Izdavačka kuća "Karapuz", 1999.

6. Fešina E. V. "Lego konstrukcija u vrtiću" Korist za učitelji. – M.: ur. Sfera, 2011. (enciklopedijska natuknica).

LEGO setovi “Jednostavni mehanizmi” 9689 i “Prvi robot WeDo” 9580.
Cijena ovih setova u Biglionu znatno je niža u usporedbi s drugim trgovinama (jednostavni mehanizmi 2190 u odnosu na cijene na Internetu od 4000, prvi robot 3492 rubalja u odnosu na cijene od 8000, često veće)

Mjesta za preuzimanje postoje u gotovo svim gradovima (postamate), a mnogi imaju i kurirsku dostavu.
Naručila sam putem kurira, o dostavi u Postamatu ne mogu ništa reći... Nikada ga uopće nisam koristila.
Ako ste u nedoumici da li da uzmete ili ne, pitajte me što vas zanima pa ću pogledati.
Još ne planiramo otvoriti, Gleb sljedeće godine Ostavit ćemo ga za Legokomp.

Jednostavni mehanizmi dolaze s uputama!- istina je da tamo nema praktički ništa za skupljanje, ali za početak će ovo biti sasvim dovoljno, a onda smislite svoje)
Ali Za First Robot kupnja softvera je obavezna!!

Upute za jednostavne mehanizme:
Po potrebi mogu napraviti veće fotografije i s namazima. Sve je tu kao u standardnim setovima - upute korak po korak na montaži. Ništa novo. Što možete skupiti možete vidjeti na naslovnicama:

Sastav jednostavnih mehanizama. Naravno, malo je detalja za takvu cijenu, čak i uz veliki popust u milijardama...




LEGO 9689 konstrukcioni set je istraživački set za najmlađe koji djecu upoznaje s jednostavnim mehanizmima koji se nalaze u svakodnevnom životu. Razina težine dizajnirana je za 5-9 godina, stoga će rješenje biti zanimljivo osnovnoškolcima i učenicima vrtića. Set je pozicioniran kao obrazovni, ali se u isto vrijeme može koristiti i za kućnu upotrebu. Uz pomoć LEGO 9689 djeca će: sastaviti svoje prve mehanizme; na zanimljiv razigran način upoznat će se s radom remenica, zamašnjaka, poluga, zupčanika, osovina; naučiti projektirati i izraditi modele prema crtežu; provodit će male pokuse

S čime morate raditi?

LEGO Simple Machines 9689 sadrži preko 200 komponenti:

  • Plastične figure muškaraca;
  • Građevni blokovi (ploče, cigle, itd.);
  • Osovine, remenice, kotači, zupčanici;
  • Oštrice, krila, ljuske;
  • Crteži u boji za sastavljanje modela.

Kako se dijelovi ne bi pomiješali ili izgubili, te kako bi rad tijekom nastave bio organiziran, posebna ladica za sortiranje je uključena u komplet. U kompletu su bili i nastavni materijali za učitelje koji se moraju posebno kupiti.

LEGO 9689 Knjiga za učitelje sadrži:

  • Teorijski dio koji objašnjava osnovne inženjerske pojmove i fizikalne pojave.
  • Vizualna pomagala za nastavu u razredu - dijagrami i fotografije.
  • Materijali i preporuke za nastavnike.

Ukupno će dečki morati napraviti 16 standardnih i 4 osnovna modela. Četiri praktična zadatka pomoći će vam da učvrstite svoje znanje.

Prednosti LEGO 9689 obrazovnog seta

U tako ranoj dobi djecu nije tako lako motivirati za proučavanje teorije tehničkih disciplina. No s kompletom LEGO Education 9689 jednostavnih mehanizama kao alatom za učenje temeljenom na igri, lekcije iz matematike, fizike i tehnologije postaju mnogo zabavnije. Radeći s konstruktorom dijete ne samo da stječe nova znanja, već i razvija važne vještine:

  • Logičko razmišljanje
  • Komunikacija u timu
  • Analiza i predviđanje
  • Kreativni samostalni rad
  • Traženje nestandardnih rješenja

Kao što praksa pokazuje, LEGO Education metodologija - učenje kroz igru ​​- daje izvrsne rezultate. Set 9689 možete kupiti u našoj online trgovini za kućnu i školsku upotrebu.

Općinska proračunska obrazovna ustanova

dodatno obrazovanje djece

"Centar dječjeg stvaralaštva"

Jednostavni mehanizmi. oprema.

Rad su dovršili: Bulimova Elena Anatolyevna

MBOU DOD "Centar za dječju kreativnost" Trekhgorny

Učitelj dopunskog obrazovanja

Tema: Jednostavni mehanizmi. oprema.

Vrsta lekcije: sat proučavanja i početnog učvršćivanja novog gradiva.

Vrsta lekcije: kombinirani

Cilj: proučavanje zupčaničkog prijenosa, projektiranje jednostavnog mehanizma “zupčanički prijenos gibanja” i korištenje istog u projektiranju.

Zadaci:

    Razvijati sposobnost analize, zaključivanja i eksperimentiranja.

    Promicati razvoj dizajnerskih vještina, razvoj prostornog i logičkog razmišljanja, finih motoričkih sposobnosti.

    Utjecati na razvoj komunikacijskih vještina kod učenika.

    Razvijati marljivost i točnost u radu s građevinskim alatimaLego.

Planirani rezultati:

    razvijati kognitivne sposobnosti i vještine učenika;

    ovladati pojmovima: zupčanik, zupčanik, zupčanik, prijenosni omjer;

    sastaviti i testirati model;

vještine, karakterizirajući postizanje ovog rezultata:

    formiranje praktičnih vještina u projektiranju modela pomoću zupčanika;

    priprema i provođenje demonstracije modela;

    sposobnost identificiranja puta rješenja ovisno o zadatku koji se radi;

Nastavne metode: eksplanatorno-ilustrativni, vizualni, djelomično pretraživački, istraživački

Oblici organizacije treninga : frontalni, grupni.

Oprema: konstruktorLegoMindstormsNXT– 5 kom, računala sa softveromNXT- G– 5 komada.

Vrijeme lekcije: 75 minuta

Napredak lekcije:

    Organizacijski dio

Slajd 2

Pažljivo pogledajte ekran

    Glavni dio (djeca imaju setove ispred sebeLego)

Recite mi, molim vas, imamo li takav dio u našim setovima? Pronađite ga i pokažite mi ga. Kojeg je oblika ovaj dio? (Krug)

Zapravo, ovaj dio se zove kotač. Ali nije jednostavno; po čemu se ovaj kotač razlikuje od običnog kotača? (klinčići). Stoga ćemo ovaj kotač nazvati "zupčanik" ili drugi naziv je zupčanik.

Ovaj kotačić ima prijatelje koji su isti kao on. Pogledaj u kutiju i tamo pronađi drugu opremu.

Pokaži mi ih.

Ovo su zupčanici koje imamo. Po čemu se razlikuju?

Imaju različit broj zuba. Postoje ravni zubi u obliku krune, nazivaju se: cilindrični zupčanici i krunski zupčanici.

Ljudi, znate li kako se zupčanici pozdravljaju? Kako se ljudi pozdravljaju kad se sretnu? (opcije popisa)

A zupčanici nemaju krakove, imaju zube. A ako su zupčanici jedan pored drugog, tako da im se zupci dodiruju, to znači da se pozdravljaju. Zubi kotača sprječavaju klizanje.

Svi zupčanici moraju se međusobno pouzdano spojiti kako bi prijenos (par zupčanika) radio učinkovito. Ako se jedan od zupčanika počne pomicati u zupčaniku, tada će se početi pomicati i drugi, a što se brže pomiče, to se brže pomiče i drugi zupčanik. Ovo su tako prijateljski mali detalji.

Pogonski zupčanik – to je kotač koji okreće vanjska sila, u ovom slučaju vaša ruka. Svaki zupčanik koji se okreće drugim zupčanikom naziva sepogonski kotač.

    promijeniti smjer vrtnje

Okrenite ručicu za jedan puni krug i izbrojite koliko se puta oznaka položaja okrene.

Jedan okret ručke zakreće oznaku položaja za jedan okret (siva os). Brzina vrtnje pogonskog i gonjenog zupčanika je ista jer imaju isti broj zubaca (40): omjer je 1:1.

Pogonski i gonjeni zupčanici se okreću u suprotnim smjerovima.

Mali kotač jesrednji zupčanik. Ne mijenja brzinu vrtnje velikog kotača, mijenja samo smjer vrtnje.

Jednim okretajem ručice, siva os se okreće za jedan krug. Brzina vrtnje pogonskog i gonjenog kotača je ista jer imaju isti broj zubaca. Prijenosni omjer je 1:1.

Pogonski i pogonski kotač rotiraju se u istom smjeru. Srednji kotač se okreće u suprotnom smjeru.

Zupčanički prijenos je:

    Povećavajući se

    prema dolje

    Stožasti

    Pogon zupčanika od 90 stupnjeva

    Pomoću zupčanika možete povećati ili smanjiti brzinu vrtnje

Povećanje brzine rotacije (overdrive oprema)

Okrenite ručicu za jedan puni krug i izbrojite koliko se puta oznaka položaja okrene.

Jednim okretanjem poluge (veliki pogonski kotač), manji se kotač okrene pet puta. To znači da je prijenosni omjer u ovom mehanizmu 1:5. Ovo je overdrive brzina. Povećanjem prijenosnog omjera povećava se brzina vrtnje pogonskog kotača, ali se smanjuje sila koju proizvodi, odnosno sposobnost da se nešto okrene.

Smanjenje brzine rotacije (reduktor)

Ako okrenete polugu (mali pogonski kotač) pet puta, veliki pogonski kotač se okreće jednom. To znači da je prijenosni omjer u ovom mehanizmu 5:1. Ovo je reduktor. Smanjenjem prijenosnog omjera smanjuje se brzina vrtnje pogonskog kotača, ali raste sila koju proizvodi, odnosno sposobnost da se nešto okrene.

    Pomoću zupčanika možete promijeniti ravninu rotacijskog gibanja

Primjerčunjasti prijenos zupčanika.

Dva zaprežena stožasta zupčanika prenose modificiranu brzinu i silu pod kutom od 90 stupnjeva.

Rotacija pod kutom od 90.

Pogonski zupčanik s čeličnim zupčanicima s 8 zuba pokreće krunski kotač s 24 zuba.

Izbrojite koliko puta trebate okrenuti ručicu da bi se oznaka položaja jednom okrenula.

Ako ručicu okrenete tri puta (mali pogonski kotač), zupčanik se okreće jednom. Prijenosni omjer ovog mehanizma je 3:1.

Ravnina rotacijskog gibanja mijenja se za kut od 90 stupnjeva. Prstenasti zupčanik može mijenjati ravninu rotacije jer ima posebne zakrivljene zube koji mu omogućuju da zahvati pod kutom u odnosu na pogonski kotač.

Dakle, pomoću sustava zupčanika (zupčanika) možete postići promjenu brzine, smjera ili sile. Ali evo kakoprednosti , daklemane . Na primjer, ne možete istovremeno postići i povećanje snage i povećanje brzine.

    Učvršćivanje novih znanja u praksi

    Uz pomoć zupčanika možete napraviti prekrasnu igračku koja se vrti zahvaljujući zupčaniku, a zove se VRTULJAK.

    Minute tjelesnog odgoja

Sada smo spremni za rad. Počnimo dizajnirati.

    Izgradnja vrtuljka

    Volite li vrtuljke?

    Što vam se najviše sviđa kod njih?

    Što mislite, koji jednostavan mehanizam pokreće vrtuljak?

    Koji dijelovi su nam potrebni za sastavljanje vrtuljka?

Napravimo vrtuljak!

Sastaviti model A6 vrtuljka i rotirati ga (učenici zajedno sa nastavnikom sastavljaju model vrtuljka).

(Ovaj model koristi dva zupčanika: čeoni zupčanik s 8 zuba i krunski zupčanik s 24 zuba)

Slajd 17

Sastavite model vrtuljka A7 i pustite ga da se okreće (učenici zajedno sa nastavnikom sastavljaju model vrtuljka).

Odredite vrstu zupčanika i izbrojite broj zubaca na svakom od njih.

(Ovaj model koristi četiri zupčanika: dva mala cilindrična zupčanika s 8 zuba, krunski zupčanik s 24 zuba i veliki cilindrični zupčanik s 40 zuba)

Usporedite modele A6 i A7 na vrtuljak.

    Objasnite po čemu se modeli razlikuju?

    Što mislite koji će se vrtuljak brže vrtjeti? Zašto?

Zaključak:

Model A7 s vrtuljkom vrti se brže jer koristi konfiguraciju za povećanje brzine s pogonskim zupčanikom s 40 zuba i pogonskim zupčanikom s 24 zuba.

    Praktičan rad. Sastavljanje modela Carousel.

Učenici sastavljaju konstrukciju prema predloženom redoslijedu montaže.

Prije početka montaže zajedno s nastavnikom odredite vrstu zupčanika.

(Ovaj model koristi četiri zupčanika: dva krunska zupčanika s 24 zuba, jedan mali zupčanik s 8 zuba, jedan čeoni zupčanik s 12 zuba).

    Odraz

Koji smo detalj danas sreli?

Kako natjerati jedan zupčanik da okreće drugi?

Kada će se vrtuljak vrtjeti brže, a kada sporije?

Jeste li sve dobro uradili danas na satu? Što nije uspjelo? Koje su bile poteškoće?

KNJIŽEVNOST:

    "Tehnika i fizika". Knjiga za učitelje. Prijevod na ruski. Institut za nove tehnologije. Stranica 66

    Skup zadataka za set “Jednostavni mehanizmi”. Knjiga za učitelje.Stranica 11

    Vježba tipkanjaJednostavanStrojevi. Glavna vježba: vrtuljak.LegoObrazovanje. stranica 2

    Igra prstiju "Žaba ima kuću u ribnjaku."tur- domena. okis. ru/ datoteka/ tur- domena/ igraizo. doc

    Pozadina za prezentaciju”volny-12”

    Emotikoni. ttps://yandex.ru/images/search?img_url=...56

Udio: