Prezentacija o organizaciji nastave u školi. Interakcija općeg i dodatnog obrazovanja

Dodatno obrazovanje je svrhovit proces obrazovanja i osposobljavanja kroz provedbu dopunskog obrazovni programi, pružanje dodatnih obrazovnih usluga i provođenje obrazovnih i informativnih aktivnosti izvan osnovnih obrazovnih programa u interesu pojedinca, društva i države. Opće dopunsko obrazovanje - dopunsko obrazovanje usmjereno na osobni razvoj, unaprjeđenje kulturne i intelektualne razine osobe, njezino profesionalno usmjeravanje u skladu s dodatnim općeobrazovnim programima te stjecanje novih znanja;

Ciljevi dodatnog obrazovanja su osigurati suvremenu kvalitetu, dostupnost i učinkovitost dodatnog obrazovanja djece na temelju očuvanja najboljih tradicija dodatnog obrazovanja u različitim područjima. obrazovne aktivnosti. održavanje jedinstvenog odgojno-obrazovnog prostora temeljenog na kontinuitetu sadržaja osnovnog i dopunskog obrazovanja djece; stvaranje i razvoj novih informacijskih tehnologija, uključujući telekomunikacijske projekte i učenje na daljinu u ustanovama dodatnog obrazovanja djece; izrada i odobravanje bloka resursne potpore za dodatno obrazovanje djece u skladu sa usmjerenjem obrazovnih programa; povećanje društvenog statusa i stručnog usavršavanja nastavnog osoblja u sustavu dodatnog obrazovanja djece, podrška Sverusko natjecanje profesorice dopunske nastave “Srce dajem djeci”

Članak 4. Koncept sustava dodatnog obrazovanja Sustav dodatnog obrazovanja je sastavni dio obrazovni sustav i uključuje: dodatne obrazovne programe; državni obrazovni standardi za dodatno obrazovanje; obrazovne ustanove dopunskog obrazovanja i organizacije koje djeluju u području dopunskog obrazovanja

Težište programa dopunskog obrazovanja Dopunski odgojno-obrazovni programi dopunskog obrazovanja djece mogu biti različitih smjerova: znanstveno-tehnički, športsko-tehnički, tjelesno-športski, umjetnički, turističko-zavičajni, ekološko-biološki, vojno-domoljubni, socio-pedagoški. , društveno-ekonomska, prirodno-znanstvena i druga područja.

Članak 6. Postupak izrade i odobravanja programa dopunskog obrazovanja Programe dopunskog obrazovanja izrađuju i odobravaju odgojno-obrazovne ustanove dopunskog obrazovanja, druge odgojno-obrazovne ustanove koje provode programe dopunskog obrazovanja i organizacije koje djeluju u području dopunskog obrazovanja.

Sadržaj dodatnih obrazovnih programa, oblike njihova razvoja i trajanje osposobljavanja u tim programima utvrđuju obrazovne ustanove dodatnog obrazovanja, druge obrazovne ustanove koje provode dodatne obrazovne programe uzimajući u obzir zahtjeve države. obrazovnim standardima dodatno obrazovanje ili drugi relevantni zahtjevi za sadržaj dodatnog obrazovanja.

Prioritetna područja dodatnog obrazovanja: omogućiti učenicima mogućnost dodatnog obrazovanja koje odgovara osobnim interesima i potrebama uz istovremeno maksimalno povezivanje njegovog sadržaja sa specifičnostima škole, uvažavajući psihofizičke osobine djece, njihove duhovne potrebe; razvijanje kreativnih sposobnosti učenika; odgajanje tjelesno zdrave osobe

Dječja udruga "Press centar" Školske novine "Ferris Wheel" Pokrivaju život škole Popularno među roditeljima Dobitnik diplome školskog festivala tiska u Kodinsku Drugo mjesto među školskim novinama u okrugu Boguchansky Mladi novinari Predstavljanje novina na "Mladom istraživaču" " Šef logora L.V. Borodina profesor ruskog jezika i književnosti

Voditelj tehničkog modeliranja - Kazachenok F.A. Vrste aktivnosti: tehničko modeliranje, rezbarenje drva ukrašavanje interijera škole uređenje dvorišta sudjelovanje na izložbama stvaranje eksponata muzeja „Život naroda Angare“ Drvena čipka na zidovima matične škole

Ljetna intenzivna škola na KhSS-u “Mladi istraživač” Tema: “Kako postati znanstvenik: prvi koraci u znanost” moduli Modem Engleski jezik XXI stoljeća Laboratorij za ICT pismenost Struktura kampa Koraci Dizajn interijera Topografija Ecos Eureka Biokemija Novinarstvo Ciljevi: stvaranje aktivnog kognitivnog okruženja za formiranje i razvoj informacijske i komunikacijske kompetencije, formiranje istraživačkog ponašanja, ostvarivanje kreativnih sposobnosti svih sudionika školske zajednice. unaprjeđenje kvalitete obrazovnih usluga koje škola pruža s osvrtom na suvremeni tempo društvenog razvoja; Želim raditi

Fizika i ekologija Voditeljica: Protasova V.G. Učiteljica fizike Glavne aktivnosti: Istraživanje Ekološko Obrazovno Sudjelovanje u radu regionalne intenzivne škole tehničke i tehnološke kulture očuvanje zdravlja Voditeljica: Pashko A.A. – Nastavnik – organizator

Školski muzej „Život naroda Angarsk” Globalni cilj projekta: Poticanje ponosa na svoju regiju Angarsk, ljubavi i poštovanja prema svojoj domovini, prirodi i svojoj povijesnoj prošlosti Malaja Rodina, želja za sudjelovanjem u kreativnim aktivnostima u ime voditelja projekta Fatherland Stones Exhibits - Kozlova G.P.

Postignuća nastavnika i njihovih učenika Regionalna događanja XX. regionalni susret školskih šumarija; Regionalni dopisni kviz “Svijet zaštićene prirode. Biseri Sibira"; Regionalno natjecanje “Čuvajmo prirodu rodnog kraja” Natjecanje “Zeleni planet”; Regionalna intenzivna škola “Svijet zaštićene prirode”; Regionalni dopisni kviz “Svijet zaštićene prirode” (ožujak 2008.); Regionalno natjecanje “Čuvajmo prirodu rodnog kraja” (travanj – rujan 2008.); Regionalna olimpijada u “Tehnologiji” (Kansk, svibanj-rujan 2008.) Regionalno dopisno natjecanje “Podrost” (KSUN) Ekoturizam u “Ergaki” 6. mjesto Olimpijada u zoologiji, 1. mjesto u istraživačkim aktivnostima u botanici; 1. mjesto Pisma zahvalnosti Certificate of Honor Certificates Sudjelovanje Rezultati će biti objavljeni u listopadu Rezultati će biti objavljeni u rujnu Rezultati će biti objavljeni u lipnju Poticaj za učinak u radu regionalne intenzivne škole “Svijet zaštićene prirode” Fadeeva V.G.

Regionalna intenzivna škola tehničke i tehnološke kulture Svjedodžbe i diplome Protasova V.G. Internetski natječaj “Za zdrava slikaživot”, “Razglednice”. Sudjelovanje Konovalov S.F. Natjecanje - izložba (Kansk) Rezultati krajem kolovoza Alekseeva G.D. Natječaj - izložba (Kansk) Rezultati krajem kolovoza Konovalova S.F. Zimska intelektualna škola (Krasnojarsk) Sudjelovanje V.M Međuokružno natjecanje školskih novina (Kodinsk); Festival školskog tiska „Živa riječ” Diploma 2. mjesto Certifikat, nagrade Borodin L.V. Atletika Odbojka Pojedinačno prvenstvo, II - III mjesta; III ekipno mjesto Perepelkina D.V.

Šah Pojedinačno prvenstvo, II - III mjesta Kozlov V.V. NIK školaraca 2. mjesto Konovalova S.F. NICK školaracaDiplomaKazachenok F.A. NIK školaraca 3. mjesto Diploma Fadeeva V.G. NIK školaraca, diploma Kozlova G.P. Paravojne igre Diploma Pashko A. A. Natjecanje "Mlada Rusija" Natjecanje pjesama "Mladi" Izložba "Proljeće dječjih talenata" Potvrde 1. mjesto Potvrde, diplome 1,2,3 mjesta Član kluba godine - Cat V-9 razred Bondarenko Liza - 5b razred Alena Alekseeva - 7. razred Peretyazhko L.K. Napisao N.A. Alekseeva G.D. Protasova V.G. Izložba “Proljeće dječjih talenata” Potvrde, diplome 1., 2., 3. mjesta Konovalova S.F.

Regulatorni i pravni okvir za dodatno obrazovanje djece 1. Zakon Ruske Federacije “O obrazovanju” Zakon Ruske Federacije “O obrazovanju” (s izmjenama i dopunama) Savezni zakon iz Saveznog zakona s izmjenama i dopunama). 2. Model Pravilnika o odgojno-obrazovnoj ustanovi za dopunsko obrazovanje djece. (Odobreno Uredbom Vlade Ruske Federacije od 2014. godine s izmjenama i dopunama odobrenim Uredbom Vlade Ruske Federacije od 2004. godine). 3. Sanitarni i epidemiološki uvjeti za ustanove za dodatno obrazovanje djece (izvanškolske ustanove). Sanitarna i epidemiološka pravila i propisi. SanPiN (uveden 20. lipnja 2003. dekretom glavnog sanitarnog liječnika Ruske Federacije 3. travnja 2003., 27 D). 4. “Higijenski zahtjevi za video terminale, osobna elektronička računala” “Higijenski zahtjevi za video terminale, osobna elektronička računala” (SanPiN). Zamijenjen sa SanPiN / Metodološke preporuke za razvoj dodatnog obrazovanja za djecu u općim obrazovnim ustanovama Metodološke preporuke za razvoj dodatnog obrazovanja za djecu u općim obrazovnim ustanovama (dodatak pismu Ministarstva obrazovanja Rusije od /16). 6. Uvjeti za sadržaj i oblikovanje programa dopunskog obrazovanja djece.

Dio „Dodatno obrazovanje djece“ u planu rada škole za školsku godinu Glavni dijelovi plana rada obrazovna ustanova o pitanjima dopunskog obrazovanja za akademsku godinu mogu biti: analiza rada ustanove po pitanjima dopunskog obrazovanja za proteklu akademsku godinu; koncepcijske osnove rada ustanove na problemima dodatnog obrazovanja za planiranu akademsku godinu; plan odgojno-obrazovnog rada sustava dodatnog obrazovanja ustanove.

Rubrika „Analiza rada odgojno-obrazovne ustanove o problemima dodatnog obrazovanja djece” Statistički podaci: a) koliko je djece bilo uključeno u kreativne udruge: ukupno; prema dobi: - predškolci; -1-4 razreda; -5-8 razreda; razredi; prema godini studija: - prva godina studija; godine studija; - 4 ili više godina studija. b) koliko je ukupno dječjih udruga i studijskih grupa radilo; u područjima dodatnog obrazovanja djece.

Odjeljak „Analiza rada obrazovne ustanove o problemima dodatnog obrazovanja djece” Analiza aktivnosti sustava dodatnog obrazovanja djece općeobrazovne ustanove: 1) koji su ciljevi i ciljevi postavljeni; 2) smjerovi i dječje udruge; 3) njihovu programsku i metodičku podršku; 4) stabilnost sastava učenika u dječjim društvima; 5) rezultate provedbe odgojno-obrazovnih programa (obrasci za utvrđivanje rezultata, općenite podatke o njihovu utvrđivanju); 6) rezultati sudjelovanja učenika kreativnih udruga u masovnim i natjecateljskim događajima (institucije, okruzi, okruzi, gradovi, ruska i međunarodna natjecanja, izložbe i festivali); 7) problemi i njihovi uzroci; 8) zaključci i izgledi.

Odjeljak „Plan odgojno-obrazovnog rada sustava dodatnog obrazovanja ustanove za akademsku godinu” Organizacija odgojno-obrazovnog procesa ustanove: Sadržaj odgojno-obrazovnog procesa: Softver obrazovni proces (popis programa dodatnog obrazovanja djece). Masovni rad: Kadrovska popunjenost (nije obvezan odjeljak u planu rada): Kontrola odgojno-obrazovnog procesa (oblici, termini): Utvrđivanje rezultata odgojno-obrazovnih aktivnosti dječjih udruga ustanova dodatnog obrazovanja (oblik, termini).

Program dodatnog obrazovanja djece općeobrazovne ustanove za godinu dana - sadržajna područja dodatnog obrazovanja (sukladno suvremenoj klasifikaciji); - profili (puni nazivi) dječjih udruga; - kvantitativne pokazatelje (broj sati nastave tjedno, broj studijskih grupa i studenata, ukupan broj sati za financiranje); - dobni pokazatelji (budući da mnogi dodatni obrazovni profili imaju određena dobna ograničenja); - regulatorne i pravne osnove (u skladu s kojim je regulatornim i pravnim dokumentima izrađen kurikulum).

U objašnjenju do nastavni plan i program dodatno obrazovanje djece opće obrazovne ustanove, potrebno je istaknuti sljedeće aspekte: - regulatorne i pravne osnove za sastavljanje (tj. Popis glavnih saveznih i regionalnih regulatornih dokumenata o dodatnom obrazovanju djece, kao i opći vlastiti dokumenti obrazovne ustanove o navedenom problemu); – broj i opravdanost područja dodatnog obrazovanja djece (kratko izlaganje vlastitih ideja nastavni kadar obrazovna ustanova o potrebi i sadržajnoj usmjerenosti svakog od predloženih područja); - tradicionalni profili dodatnog obrazovanja i nove dječje udruge predložene u ovoj akademskoj godini; - opravdanost uvođenja kraćih programa različite tematike u sustav dodatnog obrazovanja izborni predmeti(primjerice, u pripremi za specijalizirano usavršavanje, u kontekstu provedbe tematskih programa ustanove i sl.).

Zahtjevi za raspored aktivnosti djece 1. Između nastave u općoj obrazovnoj ustanovi (bez obzira na obuku) i posjeta dodatnoj obrazovnoj ustanovi za djecu, mora postojati pauza za odmor od najmanje sat vremena. 2. Nastava u ustanovama dodatnog obrazovanja treba započeti najkasnije u 8:00 sati, a završiti najkasnije u 20:00 sati. 3. Nastava za djecu u ustanovama dopunskog obrazovanja može se održavati svaki dan u tjednu, uključujući nedjelje i praznike. 4. Trajanje nastave za djecu u ustanovama dodatnog obrazovanja u školskim danima, u pravilu, ne bi trebalo biti duže od 1,5 sata, vikendom i praznicima - 3 sata. Nakon min. razreda potrebno je napraviti pauzu od najmanje 10 minuta. za odmor djece i ventilaciju prostorija. Trajanje svake lekcije i trajanje pojedinih vrsta aktivnosti dano je u Dodatku 3 SanPiN-a Nastava pomoću računalne tehnologije provodi se u skladu s higijenski zahtjevi do video terminala i osobnih elektroničkih računala 3

Zahtjevi za medicinsku njegu djece. 1. Pri upisu u udrugu svako dijete dužno je priložiti potvrdu liječnika o zdravstvenom stanju sa zaključkom o mogućnosti uključivanja u dopunske obrazovne skupine u odabranom profilu. 2. Medicinski nadzor djece uključene u sportske škole i sekcije mora se provoditi najmanje 2 puta godišnje. 3. Nakon preležane bolesti djeca se smiju baviti sportom samo uz liječničku potvrdu.

Okvirni zahtjevi za programe dodatnog obrazovanja djece. Programi mogu biti: - zaštićeni autorskim pravom; - modificirani (kod izrade modificiranog programa potrebno je u tablicu unijeti stupac izmjene (broj sati, tema); - standardni.

Određivanje vodeće aktivnosti učenika Dobno razdoblje Dob učenika Vodeća aktivnost Predškolsko djetinjstvo 3-7 godina Igra uloga Osnovnoškolsko djetinjstvo 7-12 godina Nastava Junior mladost godine Intimna i osobna komunikacija Starija adolescencija Godine Obrazovne i profesionalne aktivnosti

Sadržaj dodatnih obrazovnih programa mora odgovarati: dostignućima svjetske kulture, ruskim tradicijama, kulturnim i nacionalnim obilježjima regija; odgovarajući stupanj obrazovanja (predškolsko, osnovno opće, osnovno opće, srednje (potpuno) opće obrazovanje); područja dodatnih obrazovnih programa ( znanstveni i tehnički, sportsko-tehnički, umjetnički, tjelesno-športski, turističko-zavičajni, ekološki i biološki, vojno-patriotski, socio-pedagoški, socio-ekonomski, prirodoslovni); moderna obrazovne tehnologije ogleda se u načelima učenja (individualnost, pristupačnost, kontinuitet, učinkovitost); oblici i metode nastave (aktivne metode učenja na daljinu, razlikovno učenje, nastava, natjecanja, natjecanja, ekskurzije, pohodi i dr.); metode kontrole i upravljanja odgojno-obrazovnim procesom (analiza rezultata aktivnosti djece); nastavna sredstva (popis potrebna oprema, alata i materijala po svakom učeniku u udruzi).

Sadržaj dodatnih odgojno-obrazovnih programa treba biti usmjeren na: stvaranje uvjeta za razvoj djetetove osobnosti; razvoj motivacije djetetove osobnosti za znanjem i stvaralaštvom; osiguravanje emocionalne dobrobiti djeteta; upoznavanje učenika s univerzalnim ljudskim vrijednostima; prevencija asocijalnog ponašanja; stvaranje uvjeta za društveno, kulturno i profesionalno samoodređenje, kreativno samoostvarenje djetetove osobnosti, njegovu integraciju u sustav svjetskih i domaćih kultura; cjelovitost procesa psihičkog i tjelesnog, psihičkog i duhovnog razvoja djetetove osobnosti; jačanje psihičkog i tjelesnog zdravlja djece; interakcija učitelja dopunskog obrazovanja i obitelji.

1. Preporuča se na naslovnoj stranici naznačiti: naziv obrazovne ustanove; gdje, kada i tko je odobrio dodatni obrazovni program; naziv dodatnog obrazovnog programa; dob djece za koju je program dopunskog obrazovanja namijenjen; razdoblje provedbe dodatnog obrazovnog programa; Puno ime, radno mjesto autora (autora) dodatnog obrazovnog programa; ime grada, naselje, u kojem se program provodi; -godina izrade dodatnog obrazovnog programa.

Općinska ustanova za dopunski odgoj i obrazovanje djece Centar za dopunski odgoj i obrazovanje djece 1 Odobrio: Ravnatelj MUDOD CDOD 1 _____________L.V. Malysheva Zapisnik nastavnog vijeća MU DOD CDOD 1 __od “___”_____________200_g. PROGRAM NASTAVNE DISCIPLINE (PREDMET) _________ “MARIJA UMJETNICA”_________ (naziv udruge) _DEKORATIVNO I PRIMIJENJENO STVARALAŠTVO_ (naziv nastavne discipline, kolegija) ____________________ 2 GODINE_________________ (razdoblje izvođenja programa) __ ____ _IZMIJENJENO__________ (vrsta programa) _________________ 7-9_godina_________________ (dob studija) postojeći) ___DANILENKO TATYANA SEMENOVNA___ (Puno ime nastavnika, sastavljač) Čl. Pavlovskaja 2008

Problemi naslovne stranice: nedostatak naznake razdoblja provedbe, dobi učenika, naziva grada, četvrti, ustanove; odobravanje programa u više ustanova i organizacija; navodi se previše „nepotrebnih“ informacija: oblici nastave prema programu, način izvođenja nastave, oblici završnih svjedodžbi učenika; Nazivi pojedinih programa nisu u potpunosti odgovarali opisanom sadržaju.

2. Obrazloženje programa dopunskog obrazovanja djece treba sadržavati: težište programa dopunskog odgoja i obrazovanja; novost, relevantnost, pedagoška svrhovitost; svrhu i ciljeve dodatnog obrazovnog programa; razlikovna obilježja ovaj dodatni obrazovni program iz postojećih obrazovnih programa; dob djece koja sudjeluju u izvođenju ovog dopunskog obrazovnog programa; uvjeti izvođenja dodatnog obrazovnog programa (trajanje obrazovni proces, faze); oblici i način nastave; očekivani rezultati i metode za određivanje njihove učinkovitosti; obrasci za zbrajanje rezultata provedbe dodatnog obrazovnog programa (izložbe, smotre, natjecanja, obrazovno-znanstveni skupovi i sl.).

Ciljevi i zadaće programa dopunskog obrazovanja su osposobljavanje, obrazovanje, razvoj djece – u razvoju (opće i posebne sposobnosti); - u obrazovanju (stručno osposobljavanje); - u obrazovanju (osobne kvalitete). Cilj je moguće formulirati u obliku jedne rečenice, pod uvjetom da su prisutne sve tri gore navedene njegove međusobno povezane komponente.

Cilj programa "Marya the Artisan": Razviti kognitivni interes za kulturu i umjetnost Rusije, vještine i sposobnosti koje djeci omogućuju sveobuhvatan razvoj, dovesti do svjesnog određivanja njihovih profesionalnih planova, pokazati primjenu stečenih znanja i vještina u svakodnevni život. Zadaci. Obrazovni: Učiti tehnologiju izrade veza, aplikacija, heklanja i pletenja, poticati samostalno stvaranje autorskih radova. Uvesti osnove znanosti o boji. Naučite napraviti na visokoj razini profesionalna razina pleteni proizvodi u duhu tradicije ruskih obrtnika. Razvojni: Razviti maštu, usaditi interes za narodne zanate. Razviti emocionalnu osjetljivost na djela dekorativne i primijenjene kreativnosti, na umjetnost. Edukativni. Odgajati umjetnički i estetski ukus. Rukotvorinama obogatite i obogatite svoje slobodno vrijeme. Razvijati sposobnost prilagodbe i pripreme učenika za samostalan život u suvremenom svijetu.

Pogreške u formuliranju ciljeva i zadataka programa - formuliran je prevelik (ili neopravdano ograničen) broj ciljeva i zadataka (što može ukazivati ​​ili na njihov nedostatak promišljenosti ili na formalan stav prema ovom važnom pitanju); - zamjena ciljeva zadacima (tj. ovo sugerira da učitelji brkaju proces obrazovne aktivnosti i njezin rezultat); - isticanje samo usko profesionalnih ciljeva prema profilu djelatnosti (što podrazumijeva podcjenjivanje obrazovne uloge dodatnog obrazovanja, tretiranje istog kao čisto obrazovnog procesa, čiji rezultat učitelj vidi u podučavanju djeteta tehnologiji izvođenja ove vrste aktivnosti); - zamjena ciljeva pedagoškim idejama i načelima (primjerice, cilj dječje udruge proglašava se „stvaranjem uvjeta za svjesno samoodređenje učenika“); - previše opća formulacija ciljeva, njihova apstrakcija od određene vrste aktivnosti (na primjer, "sveobuhvatni razvoj djetetove osobnosti"); - fragmentacija zadataka u zasebne tehnološke dijelove ili, obrnuto, njihovo neopravdano širenje, što ne dopušta praćenje njihove provedbe; - razdvajanje ciljeva programa i ciljeva udruge.

Problemi obrazloženja Nedostatak opisa relevantnosti programa - sposobnost zadovoljavanja potreba trenutne razine društvenog života s fokusom na učinkovito rješavanje problema u budućnosti; Pokušaj da se u programu prikaže cjelokupna povijest razvoja ove vrste aktivnosti i njezino trenutno stanje, a ne da se ukaže na maksimalno približavanje sadržaja programa stvarnim uvjetima života i djelovanja djece;

Pogreške u nastavno-tematskom planu – mnogi autori prilikom izrade nastavno-tematskog plana programa brkaju ga s kalendarskim i tematskim planom nastave za određenu akademsku godinu, odnosno upisuju temu svakog pojedinog sata u plan. Program je svojevrsni "strateški" dokument, stoga bi obrazovni i tematski plan trebao naznačiti glavne sadržajne blokove programa ("ključne" teme) i potreban broj sati za njihovo proučavanje, podijeljen na teorijske i praktične sate; - nastavni i tematski plan je izrađen za cijelo razdoblje studija, a ne za svaku akademsku godinu. Ovakav pristup može biti opravdan samo u složenim programima, kojih je malo pristiglo na natječaj;

Pogreške u opisu odjeljka “Sadržaj programa”: nepostojanje ovog odjeljka uopće; nedostatak sadržaja za praktične aktivnosti djece u svakoj nastavnoj temi; previše lakonski opis sadržaja velikih dijelova programa (dva ili tri retka opisana su za sate obuke).

5. Metodička potpora programu dodatnog obrazovanja djece: osiguranje programa metodoloških vrsta proizvoda (razvoj igara, razgovora, ekskurzija, natjecanja, konferencija itd.); preporuke za izvođenje laboratorijskih i praktičnih radova, postavljanje pokusa ili iskustava i dr.; didaktički i nastavni materijali, metode za istraživački rad, teme eksperimentalnih odn istraživački rad itd.

Preduvjeti provedba programa: - materijalno-tehnički uvjeti potrebni za normalno djelovanje udruge; - metodološki uvjeti ( nastavna sredstva), ako se obuka provodi prema bilo kojoj specifičnoj zaštićenoj metodi; - kadrovske uvjete, ako je programom predviđeno više područja odgojno-obrazovne djelatnosti ili su učitelju potrebni suradnici (korepetitor, redatelj i dr.); - vanjski uvjeti koji određuju nužne veze s različitim kreativnim ili znanstvenim organizacijama, kao i informacijsku potporu aktivnostima dječje udruge.

Pogreške u rubrici “Bibliografija”: nepotpun, preoskudan popis; korištenje zastarjelih publikacija u popisu (izdanja iz 1965., 1974.); Na naslovnoj stranici je datum odobrenja programa - 1995., au popisu literature su izdanja 2003., 2005. godine.

Vođenje časopisa kreativne udruge dodatnog obrazovanja. Dnevnik kreativne udruge dodatnog obrazovanja prije svega je financijski izvještajni dokument za stvarno odrađeno vrijeme i zahtijeva sustavno popunjavanje u skladu sa zahtjevima. Učitelj dopunskog obrazovanja mora voditi dnevnike utvrđenog formata. Rad u sportskim sekcijama je neprihvatljiv bez medicinskog odobrenja. Uprava je dužna redovito pratiti održavanje dnevnika.

1 slajd

2 slajd

“Potreba za ljepotom i kreativnost, koja je utjelovljuje, neodvojive su od čovjeka i bez nje čovjek možda ne bi želio živjeti na svijetu” F. Dostojevski

3 slajd

1. Sa stajališta fiziologije ispada da se lijeva hemisfera može nazvati hemisferom znanosti, a desna hemisfera umjetnosti. Međutim, kod ljudi nisu izolirani. Posljedično, “racionalna” ljevica pomaže “maštovitoj” desnici da radi i obrnuto. Da bi se čovjek potpuno razvio, podjednako su potrebne znanost i umjetnost.

4 slajd

Ljudi s dominantnom lijevom hemisferom imaju racionalno razmišljanje: dobro analiziraju predmete i pojave, rastavljaju ih na dijelove i grade logičke lance. Ljudi s dominantnom desnom hemisferom više operiraju s umjetničkim slikama.

5 slajd

Djeca s racionalnim razmišljanjem, koja imaju moderna školska opterećenja, jednostavno trebaju odmor i rasterećenje lijeve hemisfere. Dajte im priliku da se kreću, plešu, pjevaju - i njihove će se sposobnosti i energija otkriti novom snagom.

6 slajd

Da bi se dijete uspješno razvijalo i učilo, nije dovoljno utjecati samo na njegovu lijevu hemisferu. Prema zapažanjima psihologa, dječja nastava umjetnosti od rane dobi pomoći će im da bolje savladaju školske predmete.

Argument u korist dodatnog obrazovanja djece je da nastava likovne kulture, tjelesnog odgoja, turizma i tehničkog stvaralaštva sprječava preopterećenost školaraca. 4. Djeca koja se dodatno obrazuju u pravilu su društvenija, aktivnija i kreativnija u obavljanju raznih zadataka.

8 slajd

Slajd 9

Učite dijete samostalnosti u obavljanju kućanskih poslova. Dajte svom djetetu priliku da nauči brinuti o sebi. Uključite svoje dijete u dogovaranje zajedničkih planova što češće, slušajte i uvažavajte njegovo mišljenje. Nemojte “stati nad dušom” svog sina ili kćeri. Dijete koje je naviklo da svaki njegov postupak kontroliraju odrasli nikada neće naučiti raditi samostalno. Potičite pitanja s njegove strane, ali nemojte umjesto njega "žvakati" zadatke - mora ih naučiti sam razumjeti. Stvaranje rasporeda i razvijanje djetetovog osjećaja za vrijeme pomoći će u prevladavanju distraktibilnosti. Morate sami sastaviti aktovku.

Dodatno obrazovanje Proračunska osnova Izvanproračunska osnova Sustav dodatnog obrazovanja pogodan je za roditelje: - nema potrebe voditi dijete u drugi okrug, županiju i sl.; - plaćeni razredi i sekcije po cijeni nižoj od tržišne; - sustav dodatnog obrazovanja podređen je školskoj upravi, što pojednostavljuje rješavanje pitanja i problema. Proračunsko dodatno obrazovanje Zvanje Učitelj Igre na otvorenom Levin M.S. 1-4 razreda Mali nogomet Levin M.S. 3-4 razreda Zborsko pjevanje Mukhanova E.N. 2-4 razreda Lokalna povijest Romanova I.P. 4 razreda Cvijet sa sedam cvjetova Mlada cvjećarka Anikeeva L.V. 2,4 cl. Zabavna ekologija Bukotina E.A. 3 razreda Vješte ruke V.V 4 razreda Dobna skupina Izvanproračunsko dodatno obrazovanje Osnovne odredbe: - vrijede na temelju Naredbe Odjela za obrazovanje grada Moskve br. 346 od 13. svibnja 2011. “O osiguranju prava građana i pravne osobe dobiti dodatne usluge, uz utvrđenu državnu zadaću, uz naknadu prema ekonomski opravdanim troškovima.” Usluge obrazovanja koje se plaćaju su dobrovoljne i organiziraju se samo na zahtjev roditelja učenika. Sa roditeljima se sklapa dogovor, plaćanje se vrši po računu. Kyokushin karate: -grupni treninzi 2 puta tjedno; -iskusan trener najviše kategorije; -primaju se djeca od 5 do 16 godina; Trošak: 2500 rub. mjesečno Trener Alexander Sergeevich Karamyshev Telefon za prijave: 8-915-1752041 Engleski - grupe od 4 do 8 osoba; -nastava 2 puta tjedno po 1 sat i 15 minuta; -dob od 6 do 16 godina; - grupe se formiraju prema stupnju znanja i dobi učenika; Trošak: 2800 - 4664 rub. mjesečno. Registracija za besplatno testiranje: 8-916-0543323 Yanchenko Oksana Aleksandrovna „Škola za predškolce” - grupe do 15 osoba; -2 lekcije tjedno po 1 sat. 40 min; - matematika, ruski jezik, razvojni sat; Trošak: 3000 rub. mjesečno. Za pitanja obratite se ravnateljici osnovne škole, Natalya Petrovna Gavrilova 8 – 499 – 1727876 Dodatna nastava ruskog jezika i matematike: - grupe do 8 osoba; - nastava 2 puta tjedno po 1 sat. 15 min; -individualni pristup; Grupe će raditi s: Efimtseva Vera Gennadievna (ruski) Demkina Olga Vyacheslavovna (matematika) Konina Galina Aleksandrovna (matematika) Cijena: 2800 - 4664 rublja. mjesečno Ako imate bilo kakvih pitanja, obratite se zamjeniku ravnatelja za unutarnje poslove, Alexey Sergeevich Zhumaev 8-499-175-53-14 Nastava u logopedskoj mini-grupi - grupe od 4 - 6 osoba - nastava 2 puta tjedno 45 minuta. - individualni pristup Trošak nastave: 4000 rub. mjesečno Za sva pitanja obratite se ravnateljici osnovne škole, Natalya Petrovna Gavrilova 8 – 499 – 1727876 Taekwondo: - grupni satovi 2 – 3 puta tjedno; -iskusni trener najviše kategorije Sukharev Sergey Nikolaevich; -primaju se djeca od 7 do 16 godina; Trošak: 3000 rub. mjesečno Za pitanja obratite se zamjeniku ravnatelja Alexey Sergeevich Zhumaev 8-499-175-53-14 Studio glume “Miracle”: - grupni tečajevi 3 puta tjedno; -formiranje grupa po uzrastu; - nastupi na velikoj pozornici; -dob djece od 6 do 17 godina; Trošak: 2500 rub. mjesečno Za pitanja obratite se zamjeniku direktora Zhumaev A.S. 8- 499- 1755314 Klub “Bogatyr”: - nastava u teretana s instruktorom Gusevom E.F.; - neograničen broj posjeta tijekom radnog vremena. Trošak: 500 rub. mjesečno Moderni plesni studio: - trener Olga Vasilievna Kukarina; - grupna nastava 2 puta tjedno; - formiranje grupa po uzrastu; -dob djece od 6 do 17 godina; Trošak: 2500 rub. mjesečno Za pitanja obratite se zamjeniku direktora Zhumaev A.S. 8- 499- 1755314 Sportski – društveni plesovi: - nastava u grupama 3 puta tjedno; -formiranje grupa po uzrastu; - iskusna trenerica Milena Eduardovna Telyatnikova; -dob djece od 5 do 17 godina; Trošak: 2000 rub. mjesečno Za pitanja obratite se zamjeniku direktora Zhumaev A.S. 8-499-1755314