Prezentacija na temu "Čitanje riječi i rečenica sa slovom c." Sažetak lekcije na temu „Čitanje riječi i rečenica sa slovom C Čitanje riječi sa sažetkom c

Slajd 3

Klak, klak, klak, klak!

Ja sam konj - siva strana!

Kucnut ću kopitom

Ako želiš, odvest ću te!

Slajd 4

Slajd 5

"Pismo se sakrilo"

IRC PLAVI. A

APPLYA TRG.

Slajd 6

Skupljati riječi

di veca med o cvijet krastavca

Slajd 7

Minute tjelesnog odgoja

Slajd 8

Slajd 9

Kraljica cvijeća

Slajd 10

Ako ste zadovoljni radom

Bravo, bio sam aktivan na nastavi.

Sve mi je išlo, sve sam razumio.

Mogu biti bolji u razredu.

Nije mi baš sve išlo.

Bilo mi je teško u razredu.

trebam pomoć

Slajd 11

Bravo!

Hvala na radu!

Slajd 12

Pogledaj sve slajdove

Sažetak

Lekcija pismenosti

učitelji razredne nastave

MBOU Turtapinskaya srednja škola

Morshchakova Elena Ivanovna

Tema lekcije:

Cilj:

Zadaci:

proširiti horizonte učenika;

Oblici organizacije nastave:

Frontalni.

Kolektivna.

Pojedinac.

Višerazinski.

vizualni

praktični

samostalan rad

reproduktivni

djelomično pretražiti.

Napredak lekcije:

I. Organizacija razreda.

UPRAVLJANJE: Ako želiš znati puno,

Postići puno -

Mora naučiti.

2.Zvučno punjenje

Sonorni zvukovi � - Upareni glasovni zvukovi � - Upareni tupi zvukovi

Nespareni bezvučni zvukovi � - Dajte naredbu za čvrsto čitanje � - Dajte naredbu za tiho čitanje

Slajd 1

3. Postavljanje ciljeva

SLAJD 2

4. Rad na temi lekcije.

1) Pročitajte pjesmu:

Klak, klak, klak, klak!

Ja sam konj - siva strana!

ja kopito pokucat ću

Ako želiš, odvest ću te!

Slajd 3

Pronađite riječi na slovo C.

SLAJD 4

SLAJD 5

Pismo se sakrilo

KURI...A...IRK

...TRG APLYA... PLAVI...A

Diferencirani rad:

Provjera izvršenja zadatka.

Slajd 6

1. grupa – crveni slogovi

2. grupa – zeleni slogovi

3. grupa – žuti slogovi

Skupljati riječi

SHAPE \* MERGEFORMAT ���

Tjelesni odgoj Slajd 7

4) WHO? (mama medvjedica)

Slajd 8

Danas nastupa u cirkusu medvjedica,

Pročitajte naslov teksta

"Kraljica cvijeća" Slajd 9

b) Tekst

verbalno crtanje. Nema slike, ali

Selektivno čitanje.�

6. Refleksija lekcije.

Slajd 10 (cvjetovi sa strelicom)

Slajd 11

Ako ostane vremena:

Baka je rekla Marusji.

- Bravo, Marusya!

Književnost:

Lekcija pismenosti

učitelji razredne nastave

MBOU Turtapinskaya srednja škola

Morshchakova Elena Ivanovna

Tema lekcije:Čitanje riječi i rečenica na slovo C.

Cilj: formiranje vještine pravilnog, svjesnog, izražajnog čitanja riječi i rečenica.

Zadaci:

razvijati vještinu glasovno-slovne analize;

razvijati kognitivne procese (mišljenje, maštu, pažnju);

proširiti horizonte učenika;

razvijati interes za materinji jezik;

njegovati ljubav prema životinjama i biljkama.

Tip lekcije: konsolidacija naučenog znanja.

Oblici organizacije nastave:

Frontalni.

Kolektivna.

Pojedinac.

Višerazinski.

vizualni

praktični

samostalan rad

reproduktivni

djelomično pretražiti.

Oprema: računalo, multimedijska instalacija, disk sa slajdovima, traka sa slovima, kartice za samostalni rad, magnetna ploča, udžbenik, bilježnica za tiskanje.

Napredak lekcije:

I. Organizacija razreda.

Nasmiješite se jedno drugom! Pozdravi očima. Započnimo sat čitanja.

UPRAVLJANJE: Ako želiš znati puno,

Postići puno -

Mora naučiti.

2.Zvučno punjenje

a) - Počnimo s punjenjem zvuka. Imenujte slova na vrpci koja predstavljaju:

Sonorni zvukovi � - Upareni glasovni zvukovi � - Upareni tupi zvukovi

Nespareni bezvučni zvukovi � - Dajte naredbu za čvrsto čitanje � - Dajte naredbu za tiho čitanje

a) - Pročitajmo uglas izreke s ekrana:

Slajd 1

3. Postavljanje ciljeva

Kojim su slovom bile naše čiste riječi? Što ćemo danas raditi? SLAJD 2

4. Rad na temi lekcije.

1) Pročitajte pjesmu:

Klak, klak, klak, klak!

Ja sam konj - siva strana!

ja kopito pokucat ću

Ako želiš, odvest ću te!

Slajd 3

Pronađite riječi na slovo C.

Ljudi, predlažem da jašete konja. A gdje, pogodite sami:

SLAJD 4

Pa kamo idemo? (u cirkus)

2) - Nije bilo slona na nastupu, došao nam je danas nakon turneje i donio igru ​​"Slovo je skriveno". Ako ste točno pročitali riječi, slon će se sprijateljiti s vama i ostati s vama.

SLAJD 5

Pismo se sakrilo

KURI...A...IRK

...TRG APLYA... PLAVI...A

Diferencirani rad:

Grupa 1 zapisuje riječi na karticu nasuprot dijagrama ove riječi 1 na ploči

2. skupina prepisuje riječi i dijeli ih na 1. slogove na ploči

3. skupina prepisuje riječi i podvlači slovo C

Provjera izvršenja zadatka.

3) - A također je na našu lekciju došla životinja čije ime morate pronaći u nizu slova na ploči:

F R A V Ž A C G R U Ž A Y Č I K P O S L

Zašto su ga zvali dvije riječi odjednom? Kada se kaže "zeko"?

Zeko traži da s njim igramo loto.

Slajd 6

Dečki, sakupite riječi od slogova po boji.

1. grupa – crveni slogovi

2. grupa – zeleni slogovi

3. grupa – žuti slogovi

Skupljati riječi

SHAPE \* MERGEFORMAT ���

medvjed cvijet krastavac (sastaviti na ploči)

Tjelesni odgoj Slajd 7

4) Rad s tekstom “Kraljica cvijeća”. Navedite riječ koja odgovara na pitanje WHO? (mama medvjedica)

Slajd 8

Danas nastupa u cirkusu medvjedica, koji od nas traži da pogodimo zagonetku:

Čitajmo abecedu našem medvjedu. (str.102)

Pročitajte naslov teksta

"Kraljica cvijeća" Slajd 9-O čemu pričaju? Zašto? (Ovaj cvijet je jako lijep)

���-Ovo djelo je napisao K.D. Ušinski. Jeste li pogodili o čemu ćemo čitati?

A) - Pročitajmo jednoglasno riječi na ploči:

b) Tekst čita načitan učenik

Što ste zamislili? kakva je ona Zašto su tako lako predstavili ružu - Ovaj opis se može nazvati verbalno crtanje. Nema slike, ali

imamo dobru ideju kako ruža izgleda.�c) - Pročitajte tekst u sebi. Pokušajte ga zapamtiti.�g) Selektivno čitanje.�-Pročitaj gdje ruža raste.�-Šta je na deblu i mladicama?�-Koje su boje ruže?�

Zašto cvijeće postoji? - Ljudi, pokloniti cvijeće znači izraziti iskrene osjećaje ljubavi i poštovanja prema nekoj osobi. Cvijeće pomaže da naši odnosi budu srdačniji i puni povjerenja.�

5. Sažetak lekcije. - Koje ste zanimljivosti čuli u lekciji?

Što vam se najviše svidjelo i zapamtilo?

6. Refleksija lekcije.

Svi ovi umjetnici vam se zahvaljuju na vašem radu, a vi im poklanjate cvijeće.

Kako ste danas radili na nastavi? Slajd 10 (cvjetovi sa strelicom)

Djeca biraju boju i objese ružu na ploču.

Lekcija je gotova, hvala vam na vašem radu. Slajd 11

Ako ostane vremena:

Ljudi, malo ste umorni. Stavite glavu na stol, spustite ramena, zatvorite oči. Poslušajte priču o baki i unuci. Zapamtite sve riječi koje imaju novi glas (ts).

Ljeti sunce vani jako sja. A u bakinom vrtu ima krastavaca, rajčica, kupusa i rotkvica. Ali evo u čemu je problem! Kupus su napale gusjenice. Baka ih skuplja u staklenku. A Marusya kaže:

- Sad ću ti pomoći, bako!

Marusja je otrčala u dvorište i vratila se noseći košaru.

Što je Marusya donijela u košari? kako ti se čini

A u košari su bile kokoši. Marusya ih je pustila u vrtne gredice. Kokoši su počele kljucati gusjenice.

Baka je rekla Marusji.

- Bravo, Marusya!

Podigni glavu. Ponovite, koje ste riječi zapamtili uz glas (C)?

_________________________________________________________________________________

http://kazan-times.ru/material_photos/0010/7493/0_medium.jpg

http://www.animal-hope.ru/tati/slon_v_cirke.jpg

http://cair2.narod.ru/photo18.jpg

http://poehali.net/attach/cd5f0c344a389d17ef55885b60f1c9ea_a3bae14abe80f015b7fc5a8684a40ef9.jpg

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/1/63/515/63515755_1283419218_12.png

http://www.bookvoed.ru/view_images.php?code=208244&tip=1

http://u.eka-mama.ru/upload/forum/upload/75a/75ae50ed4765f095d08b111d62199ada

Književnost:

Soloveychik M. S. Program osposobljavanja za opismenjavanje. – Smolensk: Udruženje XXI stoljeće, 2011.

Soloveychik M.S., Primer, udžbenik. – Smolensk: Udruženje XXI stoljeće, 2011.

Lekcija pismenosti

Cilj : formiranje vještine pravilnog, svjesnog, izražajnog čitanja riječi i rečenica.

Zadaci:

razvijati vještinu glasovno-slovne analize;

razvijati kognitivne procese (mišljenje, maštu, pažnju);

proširiti horizonte učenika;

razvijati interes za materinji jezik;

njegovati ljubav prema životinjama i biljkama.

Vrsta lekcije: učvršćivanje naučenog znanja.

Oblici organizacije nastave:

Frontalni.

Kolektivna.

Pojedinac.

Višerazinski.

Metode

vizualni

razgovor

dijalog

praktični

samostalan rad

reproduktivni

djelomično pretražiti.

Oprema: računalo, multimedijska instalacija, disk sa slajdovima, traka sa slovima, kartice za samostalni rad, magnetna ploča, udžbenik, bilježnica za tiskanje.

Napredak lekcije:

ja. Organizacija razreda.

Nasmiješite se jedno drugom! Pozdravi očima. Započnimo sat čitanja.

UPRAVLJANJE: Ako želiš znati puno,

Postići puno -

Mora naučiti.

2.Zvučno punjenje

a) - Počnimo s punjenjem zvuka. Imenujte slova na vrpci koja predstavljaju:

A) - Pročitajmo izreke jednoglasno s ekrana:Slajd 1 Tsy, tsy, tsy, tsy - berem krastavce.Tsa-tsa-tsa - pjeva pjevačica
Tsu-tsu-tsu - idemo do prodavača
Tso-tso-tso - kokoš je snijela jaje
Tsor-tsor-tsor - plesačica koja pleše
Qi-qi-qi - napisali smo brojeve 3. Postavljanje ciljeva - Kojim su slovom bile naše čiste riječi? Što ćemo danas raditi?SLAJD 2

Čitanje

riječi i rečenice

sa slovom C

4. Rad na temi lekcije.

1) Pročitajte pjesmu:

Klak, klak, klak, klak!

Ja sam konj - siva strana!

ja kopito pokucat ću Ako želiš, odvest ću te! Slajd 3

Pronađite riječi na slovo C.

- Ljudi, predlažem da jašete konja. A gdje, pogodite sami: SLAJD 4
- Pa kamo idemo? (u cirkus)- Tko je od vas bio u cirkusu? Podijelite svoje dojmove s prijateljima. Što ste tamo vidjeli?2) - Nije bilo slona na nastupu, došao nam je danas nakon turneje i donio igru ​​"Slovo je skriveno". Ako ste točno pročitali riječi, slon će se sprijateljiti s vama i ostati s vama.

Dečki, sakupite riječi od slogova po boji.1. grupa – crveni slogovi2. grupa – zeleni slogovi3. grupa – žuti slogovi

Skupljati riječi

"Kraljica cvijeća"Slajd 9
-O čemu pričaju? Zašto? (Ovaj cvijet je jako lijep)

Ovo djelo napisao je K.D. Ušinski. Jeste li pogodili o čemu ćemo čitati?

Cvijeće - u boji, šareno, raznobojno.

Dugo, smeđe, grimizno, žuto

Što ste zamislili? kakva je ona Zašto je ruža predstavljena tako lako?
- Ovaj opis se može nazvati verbalno crtanje. Nema slike, ali

5. Sažetak lekcije.
- Koje ste zanimljivosti čuli u lekciji?

Što vam se najviše svidjelo i zapamtilo?

6. Refleksija lekcije.

Svi ovi umjetnici vam se zahvaljuju na vašem radu, a vi im poklanjate cvijeće.

Kako ste danas radili na nastavi?Slajd 10 (cvjetovi sa strelicom)

Djeca biraju boju i objese ružu na ploču.

Ako ostane vremena: - Dečki, malo ste umorni. Stavite glavu na stol, spustite ramena, zatvorite oči. Poslušajte priču o baki i unuci. Zapamtite sve riječi koje imaju novi glas (ts). Ljeti sunce vani jako sja. A u bakinom vrtu ima krastavaca, rajčica, kupusa i rotkvica. Ali evo u čemu je problem! Kupus su napale gusjenice. Baka ih skuplja u staklenku. A Marusya kaže: - Sad ću ti pomoći, bako! Marusja je otrčala u dvorište i vratila se noseći košaru. Što je Marusya donijela u košari? kako ti se čini A u košari su bile kokoši. Marusya ih je pustila u vrtne gredice. Kokoši su počele kljucati gusjenice. Baka je rekla Marusji. - Bravo, Marusya! Podigni glavu. Ponovite, koje ste riječi zapamtili uz glas (C)?

Općinska proračunska obrazovna ustanova

"Osnovna srednja škola br. 8"

Obris

sat lektire

(1 "A" razred)

Predmet: Čitanje riječi sa slovima Ts, ts.

Pripremljeno i izvedeno

Učitelj razredne nastave

Naberežnih E. A.

Stari Oskol

Ciljevi: - učvrstiti znanje učenika o tvrdom suglasniku[ts],

Slova C, c;

Formirati vještinu ispravnog, glatkog, svjesnog,

Izražajno čitanje;

Razviti fonemski sluh i koherentan govor;

Razvijte interes za čitanje.

Oprema : udžbenik “Ruska abeceda” (

Slova c a p l i ; slike: sisa, cvijet, ručnik,

Gusjenica, čaplja, kokoš.

Napredak lekcije

ja Organizacijski trenutak

Dugo očekivani poziv je dat -

Lekcija počinje.

Svaki dan - uvijek, svuda,

U razredu, u igri -

Govorimo hrabro i jasno,

I sjedimo mirno.

II. Fonetska vježba. Postavljanje teme i svrhe lekcije

Kako domaćica naziva piliće?(Čik-čik-čik...)

Pažljivo slušajte koji zvuk prvi čujete.(Zvuk [ts].)

Što možete reći o ovom zvuku?(Zvuk [ts] suglasnik, čvrst,

Gluh.)

- Koje slovo u pismu predstavlja ovaj glas?(Slovo c.)

Što ćemo danas raditi na satu?(Pročitati slogove, riječi,

Rečenice sa slovom ts.)

III. Vježbe za razvoj govornog aparata

1) Vježbe disanja:

A) vježba "Slonovi"

Ritlom ispružite usne dok stežete čeljusti. U ovom položaju uvucite zrak. Pri izdisaju propuštajte zrak kroz stisnute zube, simulirajući ispuštanje vode.

B) vježba "Balon"

Potpuno izdahnite kroz usta i ne dišite nekoliko sekundi. Zatim napunite pluća zrakom u nekoliko kratkih, aktivnih udisaja kroz nos.

2) Zagrijavanje artikulacije:

A) vježba "Obrazi"

Stavite ruke na koljena. Napuhujući svaki obraz jedan po jedan, premještamo strujanje zraka s jednog obraza na drugi, a zatim oba obraza ispunjavamo zrakom. Ponoviti 5-7 puta.

B) vježba "Usne"

Čvrsto stisnuvši usne, ispružimo ih naprijed, popravljajući ovaj položaj. Ne otvarajući usne, razvlačimo ih u osmijeh. Ponoviti 2-3 puta.

IV. Obnavljanje znanja

1) Čitanje slogova:

A) glatko, polako u zboru

B) dovršavanje sloga do cijele riječi

Na ploči tsa tse

Tso tsy

Tsu qi

2) Igra "Tko je pažljiv"

Sastavite riječ koristeći prve glasove riječi(učitelj imenuje riječi, djeca stavljaju kartice sa slovima).

Riječi: kokoš, roda, jedro, lasta, jahta.

Na ploči je oznaka

3) Igra "Reci riječ"

Dugi tanki kljun

Zgrabit će žabu.

Iz kljuna kaplje kap

tko je ovo (Čaplja)

V. Tjelesna minuta

Jako je teško tako stajati

Ne stavljajte noge na pod

I ne padaj, ne ljuljaj se,

Ne drži do bližnjega.

(Pjesmu djeca recitiraju 2 puta; prvi put djeca stoje na jednoj nozi, drugi put na drugoj.)

VI. Rad iz udžbenika

1) Čitanje pjesme o slovu ts:

A) vježba "Tržnica ptica"

B) naglas 2 učenika

Kako shvaćate riječ "borci"?

Tko su kovači?

B) selektivno čitanje

Pronađite i pročitajte riječi sa slovom c.

D) izražajno čitanje

2) Čitanje pjesme “Delikatan posao”:

A) učiteljica

B) razgovor o problemima

Koga je sin oslijepio?

Što je učinio, prema njegovom ocu?

Kakva je ovo pjesma?

C) priprema za izražajno čitanje

D) izražajno čitanje. Natjecanje "Najbolji čitatelj"

VII. Konsolidacija

1 ) Spajanje riječi sa slikama

Odjeljci: Osnovna škola

Pedagoški cilj: stvoriti uvjete za konsolidaciju znanja učenika o tvrdom suglasniku [ts], slovima Ts, ts, razvoju govora, pamćenja i logičkog razmišljanja.

Vrsta lekcije: rješavanje određenog problema.

Planirani rezultati (predmet): prepoznati glas [ts] u riječima, čitati riječi sa slovima Ts, ts, čitati pjesničke tekstove s intonacijom i pauzama u skladu s interpunkcijskim znakovima, rješavati zadatke uz tekstove, uvježbavati tehnike čitanja.

Osobno: definirati granice vlastitog znanja i “neznanja”.

UUD: regulatorno: planirati svoje djelovanje u skladu sa zadatkom i uvjetima za njegovu provedbu.

Kognitivni: općeobrazovni – traženje potrebnih podataka u književnim tekstovima i ilustracijama; logično – izvršiti analizu pr.

Komunikativan: sposobni su kontrolirati postupke svog partnera.

Napredak lekcije

I. Organizacijski trenutak.

Zazvonilo je veselo zvono
Počinjemo našu lekciju.

U nastavi nam nije dosadno
Radimo i čitamo.

II. Uvod u temu. Postavljanje zadatka učenja.

Mnogi književni junaci došli su nam na sat sa zadacima.

1. daje vam zadatak krokodil. (slajd)

Kakav je tu govor?

Od čega se sastoji govor?

Postavljaju se sljedeća pitanja slon. (slajd)

Koja je razlika između glasova i slova?

Kakvi zvukovi postoje?

Učitelj: - Kako se izgovaraju samoglasnici?

(Izgovaraju se dok zrak slobodno struji kroz usta.)

Kako se izgovaraju suglasnici?

(Pri izgovoru zraka koji izlazi postoji prepreka: usne, zubi, jezik)

Koji smo suglasnik učili u prošloj lekciji?

Opišite zvuk [ts]

(Suglasnik, nesparen, bezvučan, uvijek tvrd)

Koji su drugi suglasnici uvijek tvrdi?

(F, W, C)

Razmislite koji ćemo obrazovni zadatak danas rješavati na satu?

III.(Čitanje riječi i rečenica na slovo C) (Slajd)

Reci čistu frazu: (Slajd)

Tsa-tsa-tsa - pjeva pjevačica
Tsu-tsu-tsu - idemo do prodavača
Tso-tso-tso - kokoš je snijela jaje
Tsk-tsk-tsy - u vrtu su krastavci
Tsor-tsor-tsor - plesačica koja pleše

Pročitajte pjesmu (slajd)

Klak, klak, klak, klak!
Ja sam konj - siva strana
Kucnut ću kopitom
Ako želiš, odvest ću te!

Pronađite riječi koje sadrže slovo C. Imenujte ih.

A sada vas čeka vrlo zanimljiv zadatak. Pogledaj ekran i reci mi koje se slovo krije u riječima? (slajd)

Pročitaj riječi u kojima se na početku riječi nalazi slovo C?

(Čaplja, cirkus)

Na kraju riječi? ( Čvorak)

Prije slova A? ( Piletina, sisa)

Gdje se u riječi nalazi slovo C?

Rad s udžbenikom.

A sada ćemo čitati o slovu C.

Otvorite abecedu na str. 54.

Pročitajte pjesmu sami.

Čitanje naglas.

Pročitaj riječi u kojima je slovo Y na kraju riječi:

(Cure, borci, kovači)

Koliko se riječi koristi? ( Mn. broj)

Pročitajte riječi na kojima je C na početku? ( Čaplja, cirkus)

momci! U riječima hrvači, cirkus, TSY i TSI čitaju se isto, a što napisati u pojedinoj riječi TSY ili TSI naučit ćete na satovima ruskog kada budete stariji.

Sada pogledajte ekran. Leptir je doletio na tvoju lekciju. Ali ona je razbacivala slogove. Molimo sakupite riječi:

• Skupljajte riječi na crvenoj pozadini URSA(slajd)
• zelena KRASTAVAC(slajd)
• Žuta boja CVIJET(slajd)

Ustanimo i postanimo cvijeće.

Tjelesna vježba.

"Cvijeće"

Naše grimizno cvijeće
Latice cvjetaju
Povjetarac lagano diše,
Latice se njišu
Naše grimizno cvijeće
Latice se zatvaraju
Oni odmahuju glavama, tiho
Oni zaspu.

Pogledaj ekran. Na našu lekciju doletjela je i zveckava muha. Donijela ti je i zadatak.

Opišite glasove [k], [ch], [i].

• Glas [h] je suglasnik, tup, uvijek mekan.
• Zvuk [i] je samoglasnik, koji daje mekoću suglasniku.
• Glas [k] je suglasnik, tup i može biti tvrd i mek.

Ovi su zvukovi označeni slovima K.I.Ch.

Posjetili su nas krokodil, slon, leptir i muha Tsokotukha. Recite mi kod kojeg se pisca i pripovjedača one javljaju? Jeste li upoznati s njima? Sada pogledajte ova tri slova. Oni će vam pomoći odgovoriti na moje pitanje.

K.I. Čukovski (slajd)

Učitelj - Točno. Danas smo se upoznali s radom K.I. Čukovski.

Sjajan je pripovjedač, prevoditelj, pisac, kritičar. Napisao je mnogo knjiga za djecu. Jednog dana čuo je glasan plač djevojke koja se nije htjela umiti. Čukovski ju je uzeo u naručje i odjednom joj počeo govoriti:

“Moramo, moramo se oprati.
Ujutro i navečer
I nečisti dimnjačari
Bruka i bruka! Bruka i bruka.”

Možete li pogoditi iz kojeg je ovo djela?

Moidodyr (Slajd)

Otvorite abecedu na str. 53.

Svi ga čitaju.

Što Čukovski savjetuje djeci od prvih redaka pjesme?

Na stolu imate kartice, pročitajte ih u sebi, a zatim naglas.

1) Kome prijeti sramotom i sramotom?

2) Što hvali i kojim riječima?

3) Što savjetuje djeci?

Koliko vas zna napamet ulomke iz djela K.I. Čukovski?

Odraz

Što ste novo naučili?

Pred vama je božićno drvce. Ukrasimo ga balonima.

• Crvena lopta – dobro sam prošao, bio sam aktivan na satu. Sve mi je išlo, sve sam razumio. (slajd)
• Ljubičasta lopta - mogu bolje u razredu.
• Nisam uspio.