Pavlodarski državni pedagoški institut. Testovi i ispiti na Pavlodarskom državnom pedagoškom institutu PGPI (Pavlodar) Kratki izlet u povijest

viši obrazovna ustanova s humanitarnim predrasudama, koji se nalazi u gradu Pavlodaru, Kazahstan. Danas ustanova već ima status sveučilišta, IV stupanj akreditacije.

Kratak izlet u povijest

Povijest ove obrazovne ustanove počela je vrlo zanimljivo. Na jednom od katova redovne srednje škole četiri učionice dodijeljene su novostvorenom sveučilištu. Bilo je to davne 1962. godine. Tada je pokrenuto školovanje na samo dva fakulteta - povijesno-filološkom i fiziko-matematičkom.

Prva struja učenika brojala je samo 150 ljudi, a bilo je samo 14 nastavnika. Godinu dana kasnije osnovan je još jedan fakultet - kemijski i biološki. U razdoblju od 1964.-1965. studenti su pozvani studirati u tri specijalnosti:

• prirodne znanosti;
• matematika;
• ruski jezik i književnost.

Nakon 10 godina, na temelju Pavlodarskog pedagoškog instituta otvara se Fakultet za obuku i usavršavanje ravnatelja škola. Rezultati rada ovog fakulteta pokazali su visoku učinkovitost; voditelji srednjoškolskih ustanova i predstavnici znanstvenog svijeta dali su izuzetno pozitivne karakteristike rada takvog fakulteta.

Rad instituta u neovisnom Kazahstanu

Nakon raspada SSSR-a, koji je uključivao i Kazahstan, mnoge su obrazovne ustanove prešle pod jurisdikciju države, a mnogima je povećana razina akreditacije. Godine 1994. Pavlodarski institut uključen je u Pavlodarsko državno sveučilište.

Nakon 10 godina, vlasti su odlučile ukloniti Pavlodarski pedagoški institut iz nadležnosti sveučilišta, čineći ga neovisnom obrazovnom jedinicom. U 2017. godini obrazovna ustanova dobila je akreditaciju IV. razine i dodijelila joj je naziv sveučilišta.

Sveučilište danas

Danas visokoškolska ustanova obrazuje stručnjake za specijalnosti koje se studiraju na ova četiri fakulteta:

1. Humanitarno
2. Umjetnost i sport
3. Prirodne znanosti
4. Pedagoški

Oblik obrazovanja nije samo redovni, već i na daljinu. Na fakultetu predaju na dva jezika - državnom i ruskom.

Uprava Sveučilišta je 2016. godine donijela poseban dokument koji definira strategiju razvoja Sveučilišta za sljedećih pet godina, zaključno s 2021. godinom. Strategija uključuje rad na nekoliko važnih područja.

• Prvo, odrediti glavne zadaće u području osposobljavanja visokostručnog nastavnog kadra koji se obrazuje u skladu sa suvremenim zahtjevima i standardima.
• Drugo, razvoj i podrška politici za mlade, uključujući aspekte kao što su usađivanje domoljublja kod mlađih generacija i njihovo uključivanje u socioekonomske projekte.
• Treće, stvaranje integriranog sustava upravljanja sveučilištima, što podrazumijeva uvođenje novih standarda upravljanja visokoškolskom ustanovom.

Sveučilište ima studentski dom u svojoj bilanci, gdje strani studenti mogu dobiti mjesto u ovom domu za ugodan boravak i obuka. No, rektorat planira izgraditi još nekoliko domova za svoje studente. Sveučilište poziva privatne investitore u okviru “Javno-privatnog partnerstva” za izgradnju dva doma na Pedagoškom sveučilištu Pavlodar.

Jedna od spavaonica imat će 550 kreveta, a druga 750 kreveta.

Uprava Sveučilišta aktivno podupire i studentsku samoupravu. Sveučilište ima studentski savez, KVN ligu mladih itd.

Visoka obrazovna ustanova s ​​humanitarnim fokusom, koja se nalazi u gradu Pavlodaru, Kazahstan. Danas ustanova već ima status sveučilišta, IV stupanj akreditacije.

Kratak izlet u povijest

Povijest ove obrazovne ustanove počela je vrlo zanimljivo. Na jednom od katova redovne srednje škole četiri učionice dodijeljene su novostvorenom sveučilištu. Bilo je to davne 1962. godine. Tada je pokrenuto školovanje na samo dva fakulteta - povijesno-filološkom i fiziko-matematičkom.

Prva struja učenika brojala je samo 150 ljudi, a bilo je samo 14 nastavnika. Godinu dana kasnije osnovan je još jedan fakultet - kemijski i biološki. U razdoblju od 1964.-1965. studenti su pozvani studirati u tri specijalnosti:

• prirodne znanosti;
• matematika;
• ruski jezik i književnost.

Nakon 10 godina, na temelju Pavlodarskog pedagoškog instituta otvara se Fakultet za obuku i usavršavanje ravnatelja škola. Rezultati rada ovog fakulteta pokazali su visoku učinkovitost; voditelji srednjoškolskih ustanova i predstavnici znanstvenog svijeta dali su izuzetno pozitivne karakteristike rada takvog fakulteta.

Rad instituta u neovisnom Kazahstanu

Nakon raspada SSSR-a, koji je uključivao i Kazahstan, mnoge su obrazovne ustanove prešle pod jurisdikciju države, a mnogima je povećana razina akreditacije. Godine 1994. Pavlodarski institut uključen je u Pavlodarsko državno sveučilište.

Nakon 10 godina, vlasti su odlučile ukloniti Pavlodarski pedagoški institut iz nadležnosti sveučilišta, čineći ga neovisnom obrazovnom jedinicom. U 2017. godini obrazovna ustanova dobila je akreditaciju IV. razine i dodijelila joj je naziv sveučilišta.

Sveučilište danas

Danas visokoškolska ustanova obrazuje stručnjake za specijalnosti koje se studiraju na ova četiri fakulteta:

1. Humanitarno
2. Umjetnost i sport
3. Prirodne znanosti
4. Pedagoški

Oblik obrazovanja nije samo redovni, već i na daljinu. Na fakultetu predaju na dva jezika - državnom i ruskom.

Uprava Sveučilišta je 2016. godine donijela poseban dokument koji definira strategiju razvoja Sveučilišta za sljedećih pet godina, zaključno s 2021. godinom. Strategija uključuje rad na nekoliko važnih područja.

• Prvo, odrediti glavne zadaće u području osposobljavanja visokostručnog nastavnog kadra koji se obrazuje u skladu sa suvremenim zahtjevima i standardima.
• Drugo, razvoj i podrška politici za mlade, uključujući aspekte kao što su usađivanje domoljublja kod mlađih generacija i njihovo uključivanje u socioekonomske projekte.
• Treće, stvaranje integriranog sustava upravljanja sveučilištima, što podrazumijeva uvođenje novih standarda upravljanja visokoškolskom ustanovom.

Sveučilište ima studentski dom u svojoj bilanci, gdje strani studenti mogu dobiti mjesto u ovom domu za ugodan boravak i učenje. No, rektorat planira izgraditi još nekoliko domova za svoje studente. Sveučilište poziva privatne investitore u okviru “Javno-privatnog partnerstva” za izgradnju dva doma na Pedagoškom sveučilištu Pavlodar.

Jedna od spavaonica imat će 550 kreveta, a druga 750 kreveta.

Uprava Sveučilišta aktivno podupire i studentsku samoupravu. Sveučilište ima studentski savez, KVN ligu mladih itd.

Pavlodarski pedagoški institut (PPI) otvoren je 1. prosinca 1962. godine. Gotovo godinu dana bila je smještena na četvrtom katu škole br. 3, s četiri učionice. On-line predavanja održavala su se u rekreacijskim prostorima. Na dva fakulteta: povijesno-filološkom i fizikalno-matematičkom studiralo je 150 ljudi; nastavu je izvodilo 14 nastavnika. Više od 50% upisanih studenata imalo je više od dvije godine radnog iskustva. Inostrani učenici živjeli su u privatnim stanovima u staroj školskoj zgradi br. 3; do ljeta 1964. izgrađen je studentski dom br.

U akademskoj godini 1964-1965, upis studenata je proveden u tri specijalnosti: “Ruski jezik i književnost”, “Matematika”, “Prirodne znanosti”. Broj studenata porastao je na 284 osobe, a na sveučilištu su počela raditi 23 stalna nastavnika. Prvi natječaj za popunjavanje upražnjenih radnih mjesta obogatio je institut sa 6 kandidata znanosti, od kojih 5 u znanstvenom zvanju izvanrednog profesora: dr. sc. Izvanredni profesor Belousov I.P., kandidat veterinarskih znanosti, izvanredni profesor Shiyanov A.T., kandidat filoloških znanosti, izvanredni profesor Mitroshkina A.G., kandidat povijesnih znanosti, izvanredni profesor Blokh M.I.

Godine 1963. na temelju Biološko-kemijskog odsjeka Fizičko-matematičkog fakulteta (zbog povećanja broja studenata) formiran je Kemijsko-biološki fakultet s Odsjekom za fizičku kulturu.

Kako bi se privukla najspremnija omladina, na PPI-u su otvoreni pripremni tečajevi; većina njih je bila radna mladež tvornice strojeva, SU-6, SU-2, djelatnici dječjeg vrtića, odjela za kulturu i učitelji razredne nastave.

Najvažnija sastavnica obrazovnog procesa bila je pedagoška i terenska praksa studenata. Pedagoška praksa se izvodila u gradskim školama br. 3,7,11,18,23. Svakom nastavniku dodijeljeno je nekoliko akademskih grupa za konzultacije, kontrolu i usmjeravanje. Osim toga, učenici su radili u školama kao pionirski voditelji, pomoćnici razrednici, voditelji raznih krugova. Studenti su obavljali praksu u pionirskim kampovima u regiji Pavlodar.

Terenska nastavna praksa studenata Kemijsko-biološkog fakulteta kombinirana je s terenskom nastavom na državnim farmama u regiji i strukturirana je prema vrsti organizacije rada u radnom zdravstvenom kampu. Praksa je trajala do 42 dana u različitim klimatskim zonama - Altaj, Bayanaul itd.

Glavni prioritet aktivnosti PPI bio je istraživački rad nastavnika i učenika; Aktivno se uvode novi oblici istraživačko-razvojnog rada; izvodi se niz složenih i ugovorenih radova; Nastavno osoblje instituta aktivno brani disertacije za akademske stupnjeve kandidata i doktora znanosti (Zikrin O.Z., Shcherbinko Z.P., Datkaev A.M., itd.).

Znanstveni rad na Matematičkom odsjeku vezan je uz djelatnost umjetnosti. itd. Mukanova G.M., Shayakhmetov T.K., Turchinsky L.I., Shatalina M.I., koji su radili na temi “Jedinstvo nastave i obrazovanja u procesu nastave matematike.” Umjetnost. učitelj Zavod za elementarnu matematiku Shatalina M.I. proučavao pitanje „O matematičkom aktivu razreda“, za tu svrhu u 9. razredu gimnazija br. 3 stvoreno je matematičko sredstvo. Rad je otkrio vezu između akademske i izvannastavne nastave iz matematike i 1968. objavljeno pomoć u nastavi Shatalina M.I. “Razvijanje interesa, samostalnog stvaralačkog mišljenja i inicijative u nastavi matematike u srednjoj školi.”

Razvoj istraživačke djelatnosti nastavnika Katedre za rusku i stranu književnost povezan je s razvojem problema komparativna analiza, umjetnička vještina, povijesni značaj književna djela, metode njihovog proučavanja.

Uvođenje programirane obuke u škole u Pavlodaru i regiji Pavlodar ojačalo je profesionalnu suradnju odjela PPI i nastavnika u regiji. Nastavljen je znanstveni razvoj. Razrađene su teme istraživačkog, znanstveno-pedagoškog, znanstveno-primijenjenog, metodičkog karaktera: obrađena je 41 znanstvena tema u okviru koje je radilo oko 40% nastavnog osoblja. Na katedrama su se počeli organizirati znanstveni kružoci studenata na čijim su se sastancima slušala izvješća i sažeci o odabranim temama te proučavala nova literatura o problematici. Istraživačkim radom obuhvaćeno je do 42% studenata.

Počeli su se održavati unutarsveučilišni znanstveni skupovi, od kojih je prvi bio posvećen “Razvoju nacionalnih odnosa u uvjetima prijelaza iz socijalizma u komunizam”. Izlaganja su održali dr.sc. Burankulov G.I., čl. A. N. Gritskov Ave., V. I. Lobanov Ave. i Geiger R.M.

Paralelno se rješavao i kadrovski problem. Zahvaljujući znanstvenom radu, institut se počeo nadopunjavati mladim stručnjacima koji su prošli primarnu obuku na PPI. Tom procesu je pridonijela i politika prioritetnog upućivanja sveučilišnih nastavnika na ciljane poslijediplomske studije, koju su provodila savezna i republička ministarstva.

Provedba “Zakona o jačanju povezanosti škole i života te daljnji razvoj sustav javnog obrazovanja u SSSR-u, potaknuo je tim PPI-a da organizira „Sveučilište pedagoškog znanja“, kroz koje se širilo pedagoško znanje i razmjenjivalo iskustvo o metodama poučavanja akademskih disciplina.

Tijekom formiranja sveučilišta aktivno se tragalo za optimalnim oblicima i metodama djelovanja za obrazovanje studenata, te su postavljeni temelji za upravljanje obrazovnim procesom.

Glavna pozornost rektorata, dekanata, odjela, kao i stranačkih, sindikalnih i komsomolskih organizacija bila je usmjerena na rješavanje pitanja organizacije i provedbe obrazovnih i obrazovnih procesa. Odgojno-obrazovni rad odvijao se prema planovima koje je odobravao partijski biro zavoda. Sadržavali su glavne smjerove obrazovanja: proučavanje marksističko-lenjinističke teorije, političko-prosvjetni i kulturno-masovni rad, vojno-domoljubni odgoj, masovni sport, znanstveni rad sa studentima, rad u studentskim domovima, stvaranje veza između instituta i organizacije grada i regije.

Na temelju općeg institutskog plana izgrađen je nastavni proces na fakultetima, odjelima i akademskim grupama. Obuhvaćao je političke studije nastavnika i osoblja instituta: predavanja i propagandni rad; kulturni događaji, rad u tisku i radiju; masovni politički i sportski rad, masovna propagandna djelatnost među stanovništvom i studentima grada.

Najvažniji dio obrazovanja nastavnika, osoblja i učenika bilo je političko obrazovanje. Organizirane su konzultacije za političke informatore studentskih grupa, koje su vodili nastavnici katedre za marksizam-lenjinizam (Burankulov G.I., Deryagin E.P., Rakhimberdinov K.R., Valyanov M.V.). Odobrene teme uključivale su probleme aktualne političke situacije u Europi, Latinska Amerika, kineski Narodna Republika itd.

Oblik promocije politički razvoj učitelji su bili teorijski seminari. Seminar iz proučavanja marksizma-lenizma vodio je nastavnik Katedre za marksizam-lenizam V.I. proučavajući povijest Komunističke partije Sovjetski Savez(CPSU) predvodio je komsomolski komitet PPI Royak koji je organizirao studij povijesti Svesaveznog lenjinskog komiteta Saveza mladih (VLKSM).

Predavačka grupa, koju je činilo 17 nastavnika i 21 student, radila je u poduzećima u gradu i regiji; Razrađene su teme o međunarodnoj situaciji, povijesti SSSR-a i Komunističke partije, kulturi govora, moralnom karakteru Sovjeta mladiću, o povijesti Olimpijskih igara. Djelovalo je "Sveučilište kulture" (na čelu s Yu.A. Adamenko), čija je svrha bila produbljivanje obrazovnih znanja, širenje horizonata budućih učitelja i usađivanje estetskih ukusa. Organizirani su susreti s radijskim komentatorom Svesaveznog radija M. Gorbulinom; Pavlodarski pjesnici O. Afanasyev, V. Semeryanov, S. Muzalevsky, M. Dinerstein, skladatelj V. Shirinkin Godišnje je broj redovnih studenata Sveučilišta iznosio više od 300 ljudi.

Aktivno su se razvijale amaterske umjetničke aktivnosti: zborski, dramski, vokalni krugovi, stvoreni su kazahstanski zbor u kojem je studirala većina učenika. Kao umjetnički voditelj amaterskih skupina, viši profesor dao je veliki doprinos razvoju amaterskog izvođenja. Odjel za pedagogiju i psihologiju Safonov R.N. Nastavnici Adamenko Yu.A., Zharmakin O.K., Kirsh G.I., Neverova E.N., Soltan E.E., Khavkin S.M., studenti Markin N., Barats aktivno su pomogli formiranje i razvoj amaterskih aktivnosti sveučilišta M. et al.

Umjetničko vijeće održavalo je smotre i natjecanja za grupe, fakultete, večeri amatera, popunjavalo propagandne i kulturne ekipe, te nadziralo rad kružoka. Članovi amaterskih skupina išli su s koncertima u poduzeća u gradu i regiji, na državne i kolektivne farme. Institutski pop kvartet nastupio je na koncertima programa za mlade televizijskog studija Pavlodar; kolektivna farma nazvana po. CM. Kirov.

Promidžbeno-kulturna brigada pratila je trodnevni biciklistički maraton Pavlodar-Kachiry pod motom “Budi učitelj”; nastupio pred mještanima Krasnokutskog kraja s koncertnim programom „Za one u polju“ tijekom sjetve.

Povećala se vještina amaterskih skupina PPI-a, ekipa zavoda zauzela 1. mjesto i izazovni pehar za instalaciju „Imamo 48, bit ćemo 50, tada ćemo napuniti 200 godina, ali, kao svjetionik, velika komunistička sila ostat će stoljećima!” (1966). I, u sljedeće godine Pehar je pripao zavodu za instalaciju „Široka je moja domovina“; pobjednici natjecanja bili su plesne i zabavne skupine, 10 izvedbi u ostalim žanrovima.

Za formiranje svjesnog stava i ljubavi prema odabranoj profesiji, za popularizaciju naprednog pedagoškog iskustva, održavani su redoviti sastanci učenika s cenjenim učiteljima: Kassatskaya E.M., Ovsyannikova A.A., Semenova O.F., Vasilyeva T.I. itd. Učenici su radili s neuspješnom djecom, radili su kao pionirski savjetnici, pomoćni učitelji razredne nastave, u dječjim sobama policije, slobodni instruktori gradskog Komsomolskog odbora za organiziranje pionirskog i komsomolskog rada u školama, u dvorišnim klubovima i sportski instruktori zajednice.

Stjecanje vještina i sposobnosti u obavljanju javnih poslova omogućili su Fakultet javnih zvanja (FOP), dekani FOP-a god. različite godine bili su Ulitsky S.Ya., Gainanov A.G., Adamenko Yu.A. 1226 studenata (1970) dobilo je javnu specijalnost na FOP-u. Djelovalo je “Sveučilište pedagoškog znanja” (na čelu s voditeljem odjela za pedagogiju V.P. Kharitonov), studenti su bili roditelji učenika gradskih škola.

Počele su se stvarati tradicije: održavanje fakultetskih večeri „Uvođenje brucoša u studente“; tematske večeri vezane uz obljetnice i nezaboravne datume. Večeri posvećene životu i djelu pisaca, skladatelja (W. Shakespeare, T. Shevchenko, M. Lermontov, P. Vasiljev, Vs. Ivanov, S. Yesenin, skladatelj L. Van Beethoven), pjesnika Pavlodara. U grupama su se vodile rasprave i razgovori o problemima profesionalnih kvaliteta učitelja i moralnih kvaliteta pojedinca. Održana su natjecanja za najbolja grupa komunistički studij i život."

Sveučilišni život pratile su stranice zidnog tiska: opći institutski list “Učitelj”, fakultetske novine “Filolog”, “RILLOT”, “Krilata mladost”. Na fakultetima iu studentskim domovima izdavani su “ciferšlusi” i “borbeni leci”. Redovito su se emitirale radio novine, radio je i radio klub (redatelj A.V. Mikheev, student Yu. Kugotenko). Popularne su bile foto vitrine, fotomontaže i “jednosatne fotoreportaže” iz života fakulteta.

U domovima je djelovalo tijelo studentskoga vijeća (vijeće studenata), čiji su predsjednici bili A. Prokopenko, D. Altergot najbolja soba, pravila boravka u hostelu. Tjedno su se održavale tematske večeri pitanja i odgovora, debate, predavanja, susreti sa zanimljivim ljudima, „tjedni odjela“, razgovori, predavanja, izvještaji o moralnim i etičkim temama, večeri glazbe, poezije, KVN. Na temelju rezultata smotre-natjecanja učeničkih domova u regiji Pavlodar, studentski dom br. 2 je prepoznat kao pobjednik i nagrađen je Počasnim certifikatom Regionalnog komiteta Komsomola Kazahstana.

Za tjelesno usavršavanje učenika stvorene su sportske sekcije, organiziran je sportski klub, održavane su olimpijade i spartakije. Tijekom godine treniralo je 45 kategoriziranih sportaša. Ekipe zavoda osvojile su nagrade u gradskoj štafetnoj utrci za nagradu lista "Mlada djevičanska zemlja" iu gradskom finalu skijaškog trčanja. U sportskim sekcijama sudjelovalo je do 25% učenika. Postojala je dječja sportska škola s odjelima za sportsku i ritmičku gimnastiku, odbojku, šipku, biciklizam, skijanje, košarku, a treniralo se 47 kategoriziranih sportaša.

Na agrobiološkoj stanici (selo Chernoyarka) stvara se radni sportski i zdravstveni kamp. Ovdje su na treninge odlazili studenti Fakulteta za fizičku kulturu, a trenirali su studenti Kemijsko-biološkog odsjeka i drugih fakulteta koji su bili na terenskoj praksi. 30% učenika ispunilo je norme za sportske kategorije.

Glavni posao izveli su nastavnici Odsjeka za tjelesni odgoj: Kuts A.S., Borodikhin V.A., Lytkin V.A., Kalugin I.Z. Organizirali su rad sportskih sekcija, provodili nastavu plivanja, vodili sportska natjecanja, organizirali jednodnevne i višednevne turističke izlete. U sklopu pružanja pokroviteljske pomoći, učenici i nastavnici Državne poljoprivredne škole Černojarka izgradili su i opremili sportski kompleks koji se sastoji od nogometnog terena, atletskih sektora, terena za košarku i odbojku. Masovni sportski rad provodio se i s nastavnicima zavoda kroz sportske sekcije, turističku, ribarsku i lovačku sekciju te zdravstvene grupe. Formirane su ekipe nastavnika u odbojci, košarci, šahu i badmintonu koje su redovito sudjelovale na prvenstvima zavoda.

Za visoke rezultate na gradskim, regionalnim i republičkim natjecanjima u zimskim sportovima, sportski klub PPI nagrađen je izazovnom crvenom zastavom Gradskog izvršnog odbora Pavlodara i Gradskog odbora za fizičku kulturu i sport. PPI tim skijaša trkača postao je 3. pobjednik Republike Kazahstan među sveučilištima. Na republičkim natjecanjima SDSO "Burevestnik" sportska ekipa PPI zauzela je 1. mjesto u odbojci, 3. mjesto u skijanju, 5. mjesto u atletici, 6. mjesto u rukometu. Sljedeći studenti postali su pobjednici republičkih igara među studentskom mladeži: Chekmareva (skijanje), Ni A. (gimnastika), Barabash, Bargannikov V. (klizanje), Ponomarev V., Popov V. (atletika), Yakovlev Yu., Tuylykbekov K. (klasično hrvanje). Student Bargannikov V. postao je pobjednik prvenstva SSSR-a među juniorima i predstavljao Kazahstan na međunarodnim natjecanjima.

Radni odgoj provodio se kroz učeničke građevinske brigade (UGB), rad pionirskih savjetnika, sportskih instruktora u pionirskim kampovima i na kampovima. Studenti PPI-a radili su u državnim farmama Pavlodarske regije na izgradnji stočnih dvorišta, izgradnji stambenih zgrada, spavaonica, staklenika, tvornice cigle, strojarskih struja, kupatila i dječjih vrtića. Za dobre rezultate u svom radu, mnogi učenici dobili su bonuse, pohvale i zahvalnost od okružnog odbora komsomola. Odred PPI, stacioniran na državnoj farmi Kaskolsky, pobijedio je u društvenom natjecanju između 14 odreda raznih obrazovnih institucija 1. mjesto i primio zastavu izazova okruga.

U sklopu mjeseca pomoći seoskim školama izgrađene su školske radionice u svim državnim gospodarstvima, radovi na obnovi u školama je ažurirana oprema sportskih terena. U svim državnim farmama tijekom razdoblja rada MTR-a održane su rekreativne večeri, prijateljske nogometne i odbojkaške utakmice, te su održana predavanja lokalnim stanovnicima. U odredima MTR nalaze se “teško obrazovana” školska djeca i tinejdžeri, s kojima se također radilo.

Portal za učenje na daljinu Pavlodarskog državnog pedagoškog instituta PSPI (Pavlodar)

Od početka 60-ih godina prošlog stoljeća započela je povijest jedne od najvećih visokoškolskih ustanova u Kazahstanu - Pavlodarskog državnog pedagoškog instituta PSPI. U početku je to bila mala obrazovna ustanova, ali je vrlo brzo, s povećanjem broja studenata, sveučilište postalo jedno od najvećih u republici. Suvremena stvarnost zahtijevala je modernizaciju obrazovnog procesa, što je rezultiralo mogućnošću učenja na daljinu.

Unatoč kratkoj povijesti, mnogi diplomanti postigli su vrhunce u karijeri. O tome svjedoče brojne pozitivne kritike.

Još jedna prilika za dobivanje izvrsnog obrazovanja je učenje na daljinu. Nakon što ste odabrali ovu vrstu obuke, ne morate uopće pohađati institut, sve obrazovni materijali dobit ćete putem interneta. Stoga vam je potrebna samo mrežna veza i računalo.

Primjeri riješenih testova u osobni račun

Cijena i trajanje obuke ovise o smjeru koji odaberete. Cjelokupni obrazovni proces odvija se pod vodstvom kvalificiranih profesora. Izrađeni nastavni planovi i programi zadovoljavaju sve obrazovne zahtjeve, stoga je učenje na daljinu perspektivan obrazovni smjer koji pruža goleme prednosti kako u financijskom tako iu vremenskom smislu.

Polaganje testa na daljinu - od 999,99 RUB*

Polaganje ispita na daljinu - od 1000 RUB*

Obrana diplomskog rada putem Skypea - od 2500 RUB*

Sve konačne uplate za ovu uslugu vrše se tek nakon izvršene usluge (položen kolokvij ili ispit, uspješna obrana diplomskog rada). Konačni trošak ovisi o složenosti zadatka, disciplini i hitnosti. Predajte zahtjev za izračun.

Fakulteti i podružnice Pavlodarskog državnog pedagoškog instituta PSPI

Institut ima sljedeće fakultete:

• Filološko-povijesni fakultet
• Prirodoslovno-matematički fakultet
• Fakultet pedagogije i sporta

Ako želite studirati u agroindustrijskom smjeru, obratite pozornost na akademiju.

Službena web stranica i osobni račun

http://www.ppi.kz/

Prijavite se na svoj osobni račun (portal za učenje na daljinu):

http://do.ppi.kz/

Platon (ulaz):

http://platon.ppi.kz/

Testovi i ispiti na Pavlodarskom državnom pedagoškom institutu PGPI (Pavlodar)

Naša tvrtka nudi kvalificiranu pomoć svima pri upisu na učenje na daljinu na Pavlodarskom državnom pedagoškom institutu PGPI. Naše usluge će Vas ugodno oduševiti i iznenaditi.