Osnovni cilj ovog rada je otkriti kakve opasnosti predstavlja naučno-tehnološki napredak.

Naučno-tehnološki napredak

Naučno-tehnološki napredak (STP) je proces otkrivanja novih znanja i primjene u društvenoj proizvodnji, omogućavajući povezivanje i kombiniranje postojećih resursa na nov način kako bi se povećao izlaz visokokvalitetnih finalnih proizvoda po najnižoj cijeni. .

U širem smislu, na bilo kom nivou – od preduzeća do nacionalne privrede – naučno-tehnološki napredak podrazumeva stvaranje i implementaciju nove opreme, tehnologije, materijala, korišćenje novih vrsta energije, kao i pojavu do tada nepoznatih metode organizacije i upravljanja proizvodnjom.

Difuzija tehnologije

Široko širenje složenih tehnologija počelo je ne tako davno. Prije toga, ljudi su uglavnom koristili tehnologije bliske onome što priroda pruža. Na primjer, uzgoj raznih žitarica i voćnih biljaka, stočarstvo, kovanje željeza i bakra, gradnja od drveta i kamena itd. Ali, otprilike od sredine 19. vijeka, naučno-tehnološki napredak počinje se ubrzano razvijati. Pojavile su se složene tehnologije za čije stvaranje je potreban kolektivni rad, kao i velika ulaganja vremena i resursa. Primjeri takvih tehnologija uključuju umjetne satelite, nuklearna energija i elektronskih računara. Međutim, treba uzeti u obzir i opasnosti koje predstavljaju.

Šteta za okolinu

Mnogo stotina hiljada godina, mala grupa primitivnih lovaca i sakupljača divljih plodova nije imala veći uticaj na okruženje, od ostalih vrsta živih bića, bili su jedan od elemenata „prirodne ravnoteže“ nezavisno od njih. Situacija se promijenila od pojave stočarstva i poljoprivrede. Naučno-tehnološki napredak je to omogućio, a potrebe sve veće populacije primorale su nas da vodimo računa kako o povećanju efikasnosti društvenog rada tako i o korištenju prirodni resursi promjenom uzgoja - poboljšanje elemenata okoliša - stvaranje stada životinja i polja usjeva. Izgrađeni su kanali, sistemi za navodnjavanje, putevi, preorane stepe - to su bili prvi koraci u transformaciji prirode. To je neminovno bilo praćeno sječom ili paljenjem šuma, istrebljenjem štetočina i grabežljivaca, štetnih ne toliko za samog čovjeka koliko za element prirode koji je obrađivao. Povećanje materijalno-tehničkih mogućnosti za transformaciju prirode stvorilo je iluziju ljudske svemoći, postižući u bliskoj budućnosti dominaciju nad prirodom, „osvojivši je“. Nekoliko milenijuma niko nije obraćao pažnju na već nastajuće negativne posledice brzo rastućeg mešanja u prirodne procese.

Naučno-tehnološka revolucija druge polovine 20. stoljeća, naglo ubrzavajući tempo razvoja materijalne proizvodnje, stvorila je kvalitativno novu situaciju u interakciji društva i prirode. Sve više i više masa sirovina se dovodi u opticaj, koristi se sve više energije, razvijaju se novi prostori zemlje i prostranstva Svjetskog okeana. Općenito, može se tvrditi da su enormno povećane mogućnosti i sredstva utjecaja na prirodu i jednako povećane potrebe čovječanstva dovele do korištenja prirodnih resursa u količinama srazmjernim njihovim ukupnim rezervama na planeti, te razmjerima različitih akcija čovječanstvo - transformacija zemljine površine, ciklus vlage i mnogih supstanci, proizvodnja energije itd. - postali su uporedivi sa odgovarajućim elementima prirodnih fenomena globalnog poretka. Naglo je porasla u posljednje jedno i po do dvije decenije negativan uticaj na prirodnu sredinu sa strane materijalne proizvodnje, njeno zagađenje, što ponekad dovodi do narušavanja prirodnih ciklusa kruženja supstanci i energije u prirodnim procesima. U mnogim slučajevima, uticaj na životnu sredinu približava se granicama, čije prelaženje može izazvati nepovratne i opasne posledice. Dakle, prema podacima ozbiljnih istraživanja, ukupan obim zagađivača zagađujućih proizvoda proizvodnje i potrošnje iznosio je početkom 70-ih godina oko 40 milijardi tona. .

Zapaljena izlivena nafta uz obalu Luizijane

Godišnje ispuštanje naftnih derivata u Svjetski okean iznosi 6 miliona tona, a prema nekim podacima - 10 miliona tona. energije između atmosfere i okeana. Obalne vode većine industrijaliziranih zemalja razvile su područja s visokim koncentracijama teških metala, uključujući živu. Sposobnost prirodnog okruženja da nadoknadi ovo zagađenje je ograničena. U nizu područja s visokom koncentracijom industrije, količina zagađenja već daleko premašuje sposobnost prirodnog okruženja da ga neutralizira. Ako se ne preduzmu ozbiljne mjere, onda bi ista situacija u istorijski kratkom vremenu mogla nastati na razini planete u cjelini.

Drugi ekološki problemi također izazivaju razumnu zabrinutost. Među njima je i smanjenje šumskog pokrivača planete. Prema FAO-u, površina tropskih prašuma se svake godine smanjuje za 15 miliona hektara. U istočnoj Africi je već smanjen za 72%, au južnoj Aziji za 63,5%. Prema prognozama napravljenim, na primjer, krajem 70-ih godina u ime američke vlade, područje šuma na Zemlji do kraja 20. stoljeća. biće smanjen za 40%.

Dakle, uprkos činjenici da ljudi još ne osjećaju utjecaj tehnologije na prirodu, vrlo brzo bi se ovo moglo pretvoriti u katastrofu. Ljudi mogu nanijeti ogromnu štetu vlastitoj okolini, uništavajući biljke i životinje koje im daju hranu, kao i kontaminirajući vodu i zrak bez kojih ne mogu postojati. Unatoč činjenici da se već pokušava to zaustaviti, i dalje se nanosi šteta prirodi, jer ne žele svi razmišljati o tome kakve će posljedice imati njihovi postupci u budućnosti.

Oružje za masovno uništenje

Vojni poslovi i tehnologija su neraskidivo povezani. Mnoge tehnologije se mogu koristiti kao oružje, dok su druge izvorno bile vojne razvoje, a tek su kasnije našle upotrebu u miroljubive svrhe. A pošto napredak ne miruje, pojavljuje se oružje masovno uništenje, sposoban da uništi čitave gradove i učini ogromne teritorije nenastanjivim.

Poređenje veličine vatrenih lopti od nuklearnih eksplozija

Jedna od najopasnijih vrsta oružja za masovno uništenje su nuklearna i termonuklearna punjenja. Poznata su samo dva slučaja njihove upotrebe: bombardovanje japanskih gradova Hirošime i Nagasakija 1945. godine. Tada su dvije nuklearne bojeve glave bačene sa bombardera Sjedinjenih Država. Jedno punjenje je bilo ekvivalentno 13-18 kilotona TNT-a, a drugo 21 kilotona. Ukupan broj umrlih kretao se od 90 do 166 hiljada ljudi. Neko vrijeme nakon eksplozije, preživjeli su počeli umirati od radijacijske bolesti. Ovaj događaj je jedan od najpoznatijih primjera koliko opasno oružje za masovno uništenje može biti. Snaga modernih termonuklearnih naboja dostiže ekvivalent nekoliko desetina megatona TNT-a. Na primjer, najmoćnija termonuklearna bomba, nazvana Car Bomba i testirana Sovjetski Savez na Novoj zemlji, bio je ekvivalentan otprilike 57-58,6 megatona TNT-a.

Drugo, ništa manje opasno oružje je biološko. Postoji niz poznatih slučajeva njegove upotrebe u istoriji. Na primjer, tokom kolonizacije Amerike, Evropljani su namjerno zarazili Indijance velikim boginjama, za koje su u to vrijeme i sami imali vakcinu. A 1942. Velika Britanija je razvila "vegetarijanski" plan, čiji je cilj bio da se stočna hrana kontaminirana antraksom rasprši iz aviona širom Njemačke. Sam plan je propao, ali je ostrvo na kojem je ovo oružje testirano bilo potpuno kontaminirano i bilo je u karantinu do 1990. godine. Također, mnoge epidemije, poput bubonske kuge, mogle su se namjerno širiti kao oružje.

Druga vrsta oružja za masovno uništenje je hemijsko. Poznato je dosta slučajeva upotrebe ovog oružja. Hemijsko oružje je prvi put u širokoj upotrebi tokom Prvog svetskog rata, kada je Nemačka pustila hlor iz cilindara. Budući da anglo-francuska vojska nije bila spremna za takav napad, od toga je stradalo 15 hiljada vojnika, od kojih je 5 hiljada poginulo. Kasnije, u blizini belgijskog grada Ypresa, Njemačka je pokrenula još jedan hemijski napad – bombardiranjem neprijatelja minama koje su sadržavale uljastu tečnost (zvanu iperit). Ovaj napad je rezultirao sa 2.490 žrtava, od kojih je 87 ubijeno. Nakon što se proširio na prvu svjetskog rata, hemijsko oružje je korišteno u mnogim ratovima.

Nekoliko država ima masovno oružje u količinama koje su moguće dovoljne da unište sav život na planeti. Prisutnost takvog oružja važna je prednost za svaku zemlju, stoga ne postoji mogućnost potpunog napuštanja. Trenutno postoji mnogo sporazuma koji zabranjuju upotrebu različite vrste oružja za masovno uništenje, kao i programe smanjenja njihovog broja. Međutim, nijedan sporazum ili program ne može garantovati da se niko neće odlučiti da ga koristi.

Promjena ljudskih vrijednosti

Utjecaj napretka nauke i tehnologije na nas počinje u djetinjstvu. Nakon rođenja počinje vrlo aktivan razvoj ljudskog mozga. Ovaj proces je bio i ostao gotovo isti kao i uvijek, ali u sadašnjoj fazi, počevši od 3-5 godina, mozak se počinje razvijati brže nego prije. Naravno, jedan od glavnih faktora tako aktivnog i brzog razvoja mozga kod djece jesu dostignuća tehnološkog napretka. Ako ranije mozak nije zahtijevao poseban napor da razumije osnovne stvari oko nas, sada većina djece koja su navršila 3-5 godina već pokušava svim silama ovladati kompjuterom, naučiti početne vještine upravljanja ćelijom telefon, itd. Naravno, svima Ove tehnološke inovacije direktno doprinose bržem razvoju ljudskog mozga. Međutim, oni imaju i negativne efekte.

Pogon za proizvodnju papira

Mašine sve više zamjenjuju ljude u rješavanju mnogih zadataka. Značajan dio stvari koje koristimo proizveden je uz minimalnu ljudsku intervenciju: složena oprema poput televizora i telefona, širok izbor hrane, odjeće itd. Nakon kreiranja određenog šablona i uspostavljanja proizvodnje na osnovu njega, čovjek se bavi samo kontrolom, a najveći dio proizvodnih potreba su sirovine. Obično sam proces proizvodnje, a ponekad čak i unutrašnja struktura proizvoda, ostaje skriven od krajnjeg korisnika.

Sve to dovodi do činjenice da značajan dio ljudi tehnologiju oko sebe uzima zdravo za gotovo. Ne razumiju kako su te tehnologije nastale, koji su materijali korišteni, a ne znaju ni osnovne principe njihovog rada. Oni također ne razumiju doprinose ljudi koji su ih stvorili. Kao rezultat toga, osoba od ranog djetinjstva razvija ideju da će se tehnologije razvijati „sama od sebe“ i može nastaviti da ih koristi, a da pritom ne doprinosi njihovom razvoju. Ne možemo čak ni reći kako su proizvedene stvari koje stalno koristimo u svakodnevnom životu. Na primjer, nešto tako jednostavno i jeftino kao što je papir prolazi kroz mnoge hemijske procese tokom proizvodnje koji zahtijevaju sofisticiranu opremu. Ili razna složena oprema, gdje čak ni osnovni principi rada nisu jasni svakoj osobi.

Sve to dovodi do toga da se ljudi pretvaraju u „potrošače“, proizvodeći minimum korisnih proizvoda, ali istovremeno trošeći sve što društvo može pružiti. Istovremeno, broj „proizvođača“ se smanjuje, jer ljudi od djetinjstva odrastaju kao potrošači. Dakle, tehnološki napredak može stati, pa čak i krenuti u suprotnom smjeru.

Zaključci

U današnje vrijeme, naučni i tehnološki napredak ima ogroman utjecaj na ljudski način života. Međutim, uprkos prednostima koje nam tehnologija donosi, ona ima i negativne efekte koji mogu nanijeti nepopravljivu štetu ne samo čovječanstvu, već i cijeloj planeti.

L. Landau: “Sve nauke se dijele na prirodne, neprirodne i neprirodne.”

Od pamtivijeka ljudi se neprestano usavršavaju (odnosno uče) i sve što ih okružuje kako bi sebi olakšali egzistenciju i poboljšali život. To je sama suština naučnog i tehnološkog napretka (NTP). Život neprestano postavlja različita pitanja kako pojedincu tako i čovječanstvu u cjelini. Odgovarajući na njih, ljudi saznaju još više o svijetu oko sebe i još ga više poboljšavaju.

Ali možda postoji granica za ovo? Možda je vrijeme da stanemo i okrenemo se "povratku prirodi" prije nego što NTP nanese nepopravljivu štetu ljudima i čovječanstvu? Život je pokazao da je nemoguće zaustaviti čovječanstvo u njegovom razvoju. A za to postoji nekoliko razloga.

Prvo, bez daljeg napretka, čovječanstvo jednostavno neće preživjeti od gladi, hladnoće i bolesti. Drugo, nemoguće je zabraniti ljudima da razmišljaju, razvijaju i stvaraju nove stvari. I treće, u našem svijetu o svemu ne odlučuje čovječanstvo i ne njegovi najbolji predstavnici, već oni koji su sebi prisvojili titulu “svjetske elite”, iako, u stvari, to nisu. To su moćnici kojima naučno-tehnički napredak donosi ogromne profite, a njihova preduzeća daju zaposlenje mnogim ljudima. Stoga je malo vjerovatno da bi se i jedni i drugi odjednom odrekli svoje zarade. Zbog toga je tako teško riješiti pitanja zaštite prirode Zemlje, na primjer, smanjenjem opasnih emisija u atmosferu. Ali oni se mogu riješiti i još uvijek se rješavaju. A nauka je ta koja može sugerirati kako izbjeći opasne aspekte naučnog i tehničkog napretka, i ljudsko društvo učinite ga savršenijim.

Ali možda još uvijek postoji granica iza koje će poboljšanje života ljudi biti nemoguće, a problemi koji se pojavljuju više se ne mogu riješiti? Na sreću, svijet je beskonačan i postoji beskonačan broj rješenja za njegovo poboljšanje. Na primjer, u muzici postoji samo 7 nota. Koliko su melodija ljudi komponovali tokom vekova i koliko će ih još stvoriti? Znamo da samo 100 atoma može stvoriti beskonačan broj molekula, itd., a još je nemoguće iscrpiti beskonačan univerzum. Očigledno je sve moguće, pa ili skoro sve što čovjek može zamisliti. Zato su ljudi u samo nekoliko vekova postigli ogroman uspeh u nauci i tehnologiji, a naučno-tehnološki napredak se ubrzava.

Priroda (ili Bog) je čovjeka obdarila intelektom, sposobnošću mišljenja. Čovek nije postao Homo sapiens kada je uzeo štap, već kada je naučio prvo da misli, pa tek onda da radi (mada ne svi i ne poštuju uvek ovo pravilo). To je razmišljanje koje omogućava čovjeku da razumije svijet oko sebe, identificira obrasce koji u njemu postoje, a zatim, u skladu s tim obrascima, planira svoje aktivnosti i, ako je potrebno, prilagođava ih u smjeru koji je koristan za ljude.

A da bi manje griješili i bolje razumjeli stvarnost, ljudi moraju naučiti koristiti svoj intelekt profitabilno, koristiti posebna pravila razmišljanja, odnosno naučiti se baviti naukom kako bi dobili objektivne i pouzdane rezultate. Nauka sama po sebi ne predstavlja nikakvu opasnost. Naučnici rade samo zato što su zainteresovani za dobijanje novih znanja, ali oni koji koriste dostignuća naučnika deluju zato što im je to korisno, a to je zlo. U SAD-u, na primjer, naučnici-istraživači primaju otprilike 10 puta manje od korporativnih zaposlenika koji transformišu novo znanje u nove proizvode. Kako kažu, naučnik ima potpuno drugačiji sistem vrijednosti (ako želite, drugačiji moral).

Nisu atomske bombe i industrijske emisije ono što uzrokuje zlo. Zlo izazivaju ljudi vođeni svojim unutrašnjim porocima - glupošću, pohlepom, sebičnošću, željom za neograničena moć itd. Opasnost ne proizilazi iz NTP-a, već iz sebičnosti, koja omogućava nekim ljudima da stave svoje lične interese iznad interesa većine drugih ljudi, da iskoriste dostignuća NTP-a ne samo u korist, već i na štetu ljudi. Opasnost dolazi od kulta ludog konzumerizma, primitivnih želja koje zamagljuju glas razuma. To je ono što čovječanstvo neprestano vodi u katastrofu. Štaviše, ludi tajkuni koče razvoj nauke i obrazovanja, donoseći ljudima pouzdane naučne rezultate u potpunosti i unapređujući obrazovanje stanovništva. Njima je bitno da je ljudima lakše kontrolisati i manipulisati, a za to je potrebno da većina ljudi ostane slabo obrazovana i neupućena, nesposobna da razlikuje istinu od laži, čak i ako istina procuri u medije. Pogledajte samo pokušaj američkog rukovodstva da zabrani publikacije o klimatskim promjenama.

U istoriji čovečanstva već je bilo pokušaja da se zaustavi naučni i tehnološki napredak. U Egiptu, Japanu i Kini postojali su periodi kada su oblici društvenog života i tehnologije očuvani skoro 1000 godina. To se dogodilo jer su vladari ovih zemalja zaključili da je društvo kojim vladaju dostiglo savršenstvo i da nema potrebe da se dalje razvija. U Engleskoj i Francuskoj, zanatski tkalci su se pobunili i pokušali da unište tvornice za tkanje. Bilo je i drugih sličnih slučajeva. Do čega je to dovelo dobro je poznato. Novo je uvijek pobjeđivalo.

U praistorijskim vremenima na Zemlji je postojalo mnogo moćnih civilizacija. Pa, gdje su sada? Dakle, beskorisno je boriti se protiv NTP-a, ali moramo osigurati da se njegova dostignuća ne koriste za nanošenje štete ljudima. 1.200 naučnika u poljoprivredi uspjelo je da se okupi i donese takvu odluku protiv nadolazeće katastrofe da je većina zemalja svijeta sada provodi bez ikakve prisile, uključujući, a prije svega, razvijene zemlje, što je posebno impresivno.

Pa šta da radimo mi, obični smrtnici? Pa, naravno, upotrijebite inteligenciju koju vam je dala priroda ili Bog za primjenu svakodnevni život samo ono što nam je korisno, a ne da koristimo ono što je štetno (naročito duvan, droge, alkohol, neprovereno lijekovi, prazni aditivi za hranu, itd., itd.). I po ovom pitanju bolje je biti preoprezan nego biti nedovoljno siguran, a sumnja se tumači u korist potrošača. I tada ćemo imati koristi, a naše zdravlje će se povećati. Stoga svojim čitaocima želim zdravlje i puno sreće!

Na slici je izvanredna osoba. Ne ja. Objasniću dalje. Sada će se mnogi složiti da svi ovi kompjuteri i tableti samo ometaju život i rad. Djeca više ne hodaju ulicom kao nekada. Odrasli se ne posjećuju. U metrou sjede podalje, očiju zalijepljenih za tablete. Prije nego odete u poštu da preuzmete svoj paket, popunite nekoliko redova i paket je vaš. Sada je stigao u Poštu Rusije. Imaćeš dugačak rep. Operater će vas i potrebne i nepotrebne podatke o vama i gomilu brojeva sa paketa uneti u kompjuter da se iz nekog razloga pošalje u Moskvu. Čak i ako je pošiljka lokalna, ona i dalje mora odmah poslati informaciju o tome u Moskvu. Svejedno ćete ispuniti formulare u kojima ćete navesti ko vam je i kada izdao pasoš, pa čak i sa šifrom odjeljenja, i to ćete naznačiti na više mjesta. Kao da broj pasoša i serija nisu dovoljni. Onda će oni tražiti paket dugo, dugo. A ako zacviliš, dobićeš: "Pa dođi ovamo umjesto nas na našu platu." Kompjuteri su još značajniji u klinikama. Sjedite dva sata i čekate, onda vas doktor gleda 2 minute, a 15 minuta piše i unosi podatke. Da, a da bi oni pogledali, prije toga napišete papir u kojem kažete da sva odgovornost za postupke doktora nije na doktoru, već na vama koji se ne razumijete u medicinu. Ali, zaneo sam se. Vratimo se u kasne šezdesete. Domaći magnetofoni su izloženi u izlozima i koštaju mjesečnu platu ili više. Ne govorim o uvoznim. Ima ih u prodavnicama i 5 puta su skuplji. Sasha Meshcheryakov, moj drug iz razreda do 3. godine, veoma je napredan u muzici i tehnologiji. Ja imam Astru-2, on ima Astru-10 i Comet zajedno, a cak su i zvucnici uvozni. Ima i prijenosni prijenosni kasetofon. "Kometa" je teška - ne možete je mnogo vući. Njegovi zapisi su odlični. Ovo je vrijeme Beatlesa i Rolling Stonesa. Brojne veze i poznanstva omogućavaju mu da drži prst na pulsu tadašnje pop muzike. Dobri smo prijatelji, zajedno učimo, interesi nam se poklapaju na mnogo načina. Zajedno rješavamo probleme i konsultujemo se. Dao mi je neke bilješke. Međutim, nema vremena da se zanesete muzikom. Univerzitet je ozbiljan. Predavanja o teorijskoj mehanici drži doktor tehničkih nauka, zatim dopisni član, a kasnije i redovni član Letonske akademije nauka, Yakov Gilelevich Panovko https://ru.wikipedia.org/wiki/Panovko,_Yakov_Gilelevich. Njegova slika je na početku ovog eseja.
Ya.G. Panovko je harizmatičan i veličanstven, ideal svih studenata i, ne sumnjam, studentica i uopšte svih žena u Letoniji, gde je ranije radio, i u Rusiji, gde se preselio. Od onih koji su ga vidjeli, naravno. Čita odlično, čita majstorski, čita jasno. On je metodista od Boga. Ljudi idu na njegova uzbudljiva predavanja, baš kao što su jednom parohijani dolazili na Luterove propovijedi. Sala je uvek puna. On je i autor odličnih knjiga napisanih odličnim jezikom kako bi se mogle razumjeti, a ne da bi se naučnoj javnosti pokazalo koliko je autor pametan. Međutim, osjećaj jasnoće na predavanjima je pomalo iluzoran. Još uvijek morate riješiti probleme. Dobijete zadatak, a nije tako lako pronaći pravo rješenje. Nauka nije tako jednostavna. Model proračuna mora biti ispravno sastavljen i mora se razumjeti fizika procesa i redoslijed akcija. Meščerjakov dolazi na grandioznu i uzbudljivu ideju da snimi predavanja velikog čovjeka na kasetofon, a zatim se pripremi na osnovu snimaka. Zatim tokom predavanja samo crtajte crteže, a ne trebate ni riječi pisati u svoju bilježnicu. Nije on glup, ide i traži dozvolu od predavača. “Zaboga! Napiši." - prima kao odgovor. A, evo, Saša sedi u prvom redu, sa isključenim mikrofonom da bolje čuje i s vremena na vreme pritisne dugme. On nema vremena da piše beleške, ali pokušava. Crteže i tekst pišemo u bilješke na stari način. Ko zna, na kraju krajeva, šta će biti od ovog poduhvata sa kasetofonom? Završava se semestar. Pred nama su ispiti. Uvek smo ih izbacivali pet po sesiji. Društvene nauke su imale visoko mišljenje o sebi i sigurno su uključile barem jednu sa svoje nepotrebne liste. I važnost i novac. Iz nekog razloga uvijek ih je manje na drugim univerzitetima. Razmak između ispita za svaki predmet je 3-4 dana. Pokušajte da se pripremite! Sasha mi je prepisao predavanja. Stavio sam dragocenu kasetu, uključio je, čekaj... Šta dođavola! Dužine, pukotine od pomeranja stolice, zvuk koraka, buka u publici, grebanje kredom po tabli, djelići razgovora i još mnogo zvukova koje u normalnom okruženju uopće ne biste primijetili. Ne, naravno, i daleki govor predavača je takođe u pozadini znatnih smetnji. Da je i Mešerjakov uspeo da Panovku priključi mikrofon, ali takav dogovor, naravno, nije postojao. Pokušavam da se snađem, ali kako je sve to nezgodno i koliko dugo traje! Morate slušati sve u realnom vremenu. I ima mnogo predavanja. Izgubio sam nekoliko sati, puštajući film, ali bezuspješno. Ispada fragmentarno. Isključujem kasetofon, pravim beleške i pokušavam da to shvatim iz beleški. Ne, kada ste u stisci sa vremenom, nema ništa bolje od obične beleške napisane svojom rukom. Svi ostali učenici u našoj grupi došli su do istog zaključka. Na tom ispitu inicijator eksperimenta dobio je ocjenu C. Veliki naučnik mi je dao B. Bio sam veoma nezadovoljan ovim rezultatom. Šta možete učiniti! Nije lako zadovoljiti vrhunskog stručnjaka! Nakon ovog eksperimenta, predavanja nikada nisu snimana na kasetofon.

U jednom od hadisa se prenosi da Uzvišeni kaže: “Na kraju vremena širit ću znanje tako da će ga posjedovati žena i muškarac, odrasla osoba i dijete».

Ovaj hadis govori o mogućnostima koje je čovječanstvo steklo danas u vezi sa naučnim i tehnološkim procesom. Masovno širenje znanja počelo je pronalaskom štamparska mašina, pojavom radija i televizije učinili su ih još dostupnijim, a zahvaljujući internetu svaka osoba, bez obzira na lokaciju, jednim klikom miša može dobiti sveobuhvatne informacije o bilo kojoj temi koja ga zanima.

Zaista fantastične prilike koje prethodne generacije o kojima nismo mogli ni sanjati, dostupni su ljudima danas. Ali u isto vrijeme, koliko je malo onih koji koriste ovaj dar Svemogućeg da bi stekli Njegovo zadovoljstvo.

Prije samo nekoliko godina, da bismo pronašli informacije koje su nas zanimale, morali smo ići u biblioteke ili knjižare, gdje ni nakon višednevne potrage nismo mogli ništa pronaći. To je bio slučaj u megagradovima. A za stanovnike malih gradova zadatak je postao još složeniji.

Danas, čak i ako živite na selu, možete putovati kroz virtuelne biblioteke koje sadrže stotine hiljada knjiga.

Internet pruža ogromne mogućnosti za širenje istinskog znanja i teolozi treba da iskoriste ovu priliku. Budući da je u planinskom selu i čak ne napuštajući dom, današnji propovjednik može imati više hiljada slušatelja.

Razmotrimo neke oblike implementacije ovih mogućnosti.

Na primjer, možete se registrirati na nekom od foruma ili društvena mreža i razgovaraju o pitanjima koja ih zanimaju sa ljudima.

Teolog također može otvoriti svoj online dnevnik i objavljivati ​​članke o ovim pitanjima.

Danas možete kupiti video kameru ili diktafon za relativno malo novca. Sa takvim uređajima naučnik može snimati propovijedi i predavanja i prikazivati ​​ih u audio i video formatu. Na web stranici objavljujemo propovijedi i predavanja mnogih naučnika, a kritike zahvalnih slušatelja stižu nam iz različitih dijelova planete. Ali volio bih da vidim više propovjednika uključenih u ovaj posao.

Ili evo još jednog primjera. Možete kreirati web stranicu i objavljivati ​​na njoj elektronske verzije knjiga koje uče islamski studenti. obrazovne institucije. Naučnici su mogli da snimaju audio i video predavanja o ovim lekcijama, koja bi potom bila priložena udžbenicima. I svi bi imali priliku da slušaju objašnjenje nekoliko naučnika na bilo kojoj lekciji. Također na internetskom resursu možete pružiti priliku za vođenje diskusija o svakoj lekciji.

Ograničena veličina ove kolumne ne omogućava da se opiše sve mogućnosti koje pružaju moderne tehnologije, ali vjerujem da je i navedeno dovoljno da se o njima ima ideja. Glavni uslov za implementaciju je ovladavanje mogućnostima interneta od strane onih koji već imaju religijsko znanje.

Svaki, čak i najveći poduhvat počinje prvim korakom. Napravili smo web stranicu svetislama.ru na kojoj je moguće razgovarati o raznim vjerskim temama. Stoga pozivam Ulemu, Imame i sve one koji su studirali vjerske nauke da se registruju na ovoj stranici i uzmu aktivno učešće u njenom radu, počevši od odgovaranja na pitanja korisnika resursa. Administratori stranice će vam rado pomoći ako se pojave bilo kakva tehnička pitanja.

Abubakr Datsiev

Zašto naša djeca satima sjede ispred monitora, opčinjena?

Šta je uzrok zavisnosti od kompjutera kod dece i adolescenata? Gdje nestaje ljubav prema igrama na otvorenom i potreba za prijateljstvom i komunikacijom? Koje pokretačke snage čine da se jednostavan hobi za kompjuterske igrice i ćaskanja razvije u stalnu potrebu?

Ovisnost o kompjuteru

Termin "ovisnost o računaru" definira patološku ovisnost osobe o radu ili provođenju vremena na računaru. Američki naučnici prvi su počeli govoriti o ovisnosti o kompjuterima početkom 1980-ih. Danas pojam „kompjuterska ovisnost“ još uvijek nije prepoznat od strane mnogih naučnika koji se bave problemima mentalnih poremećaja, ali je sam fenomen formiranja patološke veze između čovjeka i kompjutera očigledan i postaje sve rašireniji. Osim ovisnosti o kompjuteru, postoje i neke srodne vrste ovisnosti: ovisnost o internetu i ovisnost o kocki, koje su nekako povezane s dugotrajnim provođenjem za kompjuterom. Karakteristične karakteristike ovisnosti raznih vrsta su: sindrom povlačenja, želja za stjecanjem predmeta ovisnosti, ponašanje usmjereno na stjecanje objekta ovisnosti, smanjenje kritičkog stava prema negativnim aspektima ovisnosti, gubitak interesa za društvenu stranu života. , izgled, zadovoljavanje drugih potreba.

Navedimo glavne razloge ovisnosti o kompjuteru kod osnovnoškolaca (7-10 godina) i tinejdžera.

1. Nedostatak ili nedostatak komunikacije i toplih emotivnih odnosa u porodici. Kada roditelji (ili drugi bliski srodnici) ne posvećuju detetu vreme potrebno za svakodnevno izražavanje iskrenog učešća u životu deteta, ne zanimaju se za stanje djetetovog mentalnog sveta, malo pitaju o njegovim mislima i osećanjima, o tome šta zaista brine i brine dete, nemoj ga čuti. Naravno, iz tog razloga se može razviti ne samo ovisnost o kompjuterskim igricama i zabavi, već i druge vrste ovisnosti, kao i raznih oblika odstupanja u ponašanju.

2. Detetov nedostatak ozbiljnih hobija, interesovanja, hobija i vezanosti koje nisu vezane za kompjuter. Na primjer, jednom je bio jedan 13-godišnji tinejdžer. Ništa ga nije posebno zanimalo, nije volio da čita, nije volio da ide u šetnje, nije se posebno trudio da pomaže u kući, a pokazivao je i malo žara za učenje - dakle, on je gledao bi televiziju i "ne mario za plafon." I tako, ovaj mladi lenjivac dobija kompjuter! Tinejdžer shvata da može, dok sedi kod kuće i ne opterećujući se nepotrebnim stresom, postati cool bandit (u igrici), pronaći sagovornika s kojim nije teško prekinuti komunikaciju u bilo kom trenutku, dobiti (preuzeti) esej za koji bi prethodno morao da ode u biblioteku. Ovako ružičasta perspektiva "prikači" dijete za ekran monitora. Opet, nije činjenica da će se ovisnost o kompjuteru nužno pojaviti, ali... preduvjet je značajan.

3. Nesposobnost djeteta da uspostavi poželjne kontakte sa drugima, nedostatak prijatelja. Recimo da je dijete (tinejdžer) previše stidljivo i ne može da prevlada svoju stidljivost. 4. Na primjer, dijete ne ide u školu, ne slaže se sa djecom, a odnos sa roditeljima nije sjajan. Ako ovakvo stanje stvari ne odgovara djetetu, ono može postati ovisno o kompjuterskim igricama, gdje će - glavni lik, on je na vrhuncu uspjeha, on je pobjednik, vladar, prvi razarač (ili kreator). Na internetu takvo dijete može sebi stvoriti sliku koja je suprotna stvarnoj: drugačije ime, drugačiji izgled, drugačija, „povoljnija“ samoprezentacija.

4. Sledeći razlog psiholozi su označili kao „prisustvo teškog invaliditeta, teške bolesti“. Naravno, nema ništa loše u činjenici da kompjuter omogućava takvoj djeci da „otkriju svijet“ i pronađu prijatelje – to je apsolutni blagoslov. Zavisnost se javlja kada se, kada se pojave alternativne mogućnosti za učenje, komunikaciju i razonodu, one (te nove mogućnosti) odbace, kada se kompjuter koristi samo kao sredstvo za sticanje zadovoljstva, ali ne i informacija ili koristi.

Vjerovatno ćete pitati: „I odličan učenik, zdravo dete koji ima mnogo prijatelja i odlične odnose sa roditeljima, ne može postati zavisnik od kompjutera?” Ja ću odgovoriti: naravno da može! Dječja psiha još nije jaka, srž karaktera još nije formirana, postoji mnogo "kompjuterskih iskušenja", a mnoge kompjuterske igrice mogu koristiti efekte koji imaju psihološki uticaj.

Dakle, u principu, svako dijete i tinejdžer može postati ovisan o kompjuteru, ali šanse se smanjuju ako:

– u porodici vlada atmosfera prijateljstva, mira, udobnosti i povjerenja;

– dijete ima različite interese i hobije;

– dijete zna kako uspostaviti pozitivne odnose sa drugima;

– dijete zna postaviti i najmanje ciljeve.

Margarita Melnikova

Da li je opasno za tinejdžere da se igraju kompjuterske igrice pa čak i kompjuter kod kuće?

Zamolili smo poznatog psihologa Aliaskhaba Murzaeva da odgovori na pitanje: da li je opasno za tinejdžere igrati kompjuterske igrice i općenito imati kompjuter kod kuće?

Pitanje je dvosmisleno i zahtijeva dvosmislen odgovor. Sada u trgovinama postoji širok izbor diskova s ​​raznim igrama i programima. Nisu svi štetni, kao što nisu svi korisni. Počnimo od toga koliko je opasno imati kompjuter u kući.

Da, zaista, postoji određena opasnost u tome, jer kompjuter može potpuno zaokupiti tinejdžera i on će izgubiti interes za igre na otvorenom i fizičke vježbe. Mnogi tinejdžeri imaju izraženu ovisnost o igrama. Međutim, s druge strane, posedovanje kompjutera kod kuće vam omogućava da kontrolišete vreme koje tinejdžer provodi za kompjuterom, a može da deluje i kao nagrada ili kazna za bilo koju radnju i, što je najvažnije, znanje o tome koje igre tinejdžer predstave i šta su njegova interesovanja. Nemaju sve igre loše na psihu; neke doprinose razvoju kognitivnih i moralnih kvaliteta. Ovdje je presudno koje su igre odabrane. Veoma je nepoželjno ili čak zabranjeno igrati igrice koje sadrže mnogo nasilja, ubistava i okrutnosti. Ove igre su, naravno, štetne i opasne za razvoj mlađe generacije. Roditelji treba da se striktno pridržavaju tematike igara, a ne da žive po principu „ma šta dete uživa, samo da ne plače“. Neophodno je konsultovati se sa prodajnim konsultantima o prirodi određene igre, koja je njena svrha itd. Također je neprihvatljivo da tinejdžer ispunjava domaći zadatak koristeći gotove odgovore s interneta - to ne samo da otupljuje, već i potiskuje kognitivnu motivaciju.

Aliaskhaba Murzaev. Psiholog

Naučni i tehnološki napredak čvrsto je ukorijenjen u našim današnjim životima. Moderan čovek s majčinim mlijekom upija ideju o njegovim nesumnjivim prednostima. Naučno-tehnološki progres (NTP) čini se „velikim dobročiniteljem“ čovječanstva, kojeg su preci bili lišeni.

Hajde da pokušamo da shvatimo šta je naučni i tehnološki napredak dao čoveku.

Kako su živjeli preci koji nisu poznavali naučni i tehnološki napredak? Njihovi životi nam oslikavaju tačnu riječ Biblije. Prema ovoj riječi, Abel je bio pastir stoke, a Kajin zemljoradnik. Tako je Gospod, bilo direktnim učenjem ili stvaralačkim traganjem za čovjekom, dao prvim ljudima vještine koje su im obezbijedile hranu, odjeću i smještaj dovoljne za te klimatske uslove (šatori od kože). Čovječanstvo je živjelo na ovim vještinama nekoliko milenijuma, a poljoprivreda i stočarstvo nam još uvijek daju hranu.

Jesu li ove vještine dovoljne za dobrobit ljudi? Nemojmo uzimati za primjer svete ljude koji i u našem vijeku uspijevaju da žive kao drevni patrijarsi i poznaju takvo blaženstvo koje niko na svijetu ne može spoznati. Uzmimo obične ljude poput nas. Naravno, ne možemo ih od pamtivijeka pozivati ​​i ispitivati, ali o stanju njihove duše svjedoči umjetnost koju su stvarali, posebno književnost.

Čemu su se radovali naši daleki preci? Da li se radi o onome što su savladali? nova tehnologija polaganje puteva, ili izmišljanje novih, izdržljivijih tkanina, ili poboljšana brodogradnja? Ne, oni su se radovali istom onome čemu se i mi radujemo: ljepoti svijeta oko nas, ljubavi, dobroti, plemenitosti koja živi u ljudskoj duši.

Zbog čega su plakali? Da li je to zato što pisma iz Grčke prijateljima u Egiptu predugo traju i put do tamo je preteško? Da li je tačno da hranu ne možete kuvati u mikrotalasnoj pećnici, a zatim je čuvati u frižideru? Da li se radi o tome da je nemoguće odletjeti na Mjesec i tamo spustiti lunarni rover? Ne, oni su plakali o istom o čemu plačemo i mi: o krhkosti i pokvarenosti zemaljskog postojanja, o prevrtanju ljudske duše, o samovlašću grešnih strasti koje uznemiravaju svijet u ljudskoj zajednici i u duši svake osobe.

Zato su umjetnička remek-djela vječna jer govore o vječnim problemima čovjeka, što znači da naučni i tehnološki napredak nije riješio nijedan od ovih problema.

Šta smo uopšte postigli? Jedan od glavnih zadataka postavljenih za napredak još u renesansi (kada se još nije zvala naučno-tehnički) bilo je oslobađanje čovjeka od tegoba fizičkog rada, odnosno samog „znoja lica“ kojim je Gospod kažnjen čovek za greh. Čini se da smo postigli ogroman uspjeh: sijačice, vijače, žetvene mašine, muzače, pojilice itd. u poljoprivredi; bageri, dizalice i mnoge mašine i alati u industriji; usisivači, mašine za pranje i veš, programabilni štednjaci i pećnice u domaćinstvu. Ali šta je rezultat? Većina ljudi, poput vjeverica u kotaču, juri okolo pokušavajući dobiti svoj nasušni kruh, a neki, kao u davna vremena, moraju raditi preko svojih snaga. I u davna vremena i sada ima ljudi koji uspevaju da ne rade i žive na račun drugih, a te ljude i tada i sada zadesi moralni propadanje, gori od prezaposlenosti... Jedina primetna promena je zamena pretežno fizičkog rada sa pretežno mentalnim. Kao rezultat toga, mijenja se i oblik prekomjernog rada: umjesto umornih, bolnih mišića, pojavljuju se istrošeni živci i „krov za jahanje“, ali se takvim promjenama teško može ponositi.

Još jedan plemeniti cilj koji postavljaju pristalice naučnog i tehnološkog napretka je da se prevaziđu potrebe, odnosno da se kroz materijalno obilje postignuto uz pomoć naučno-tehnološkog napretka nahrani gladne, obuče hladne itd. Napredak naučnog i tehnološkog napretka u materijalna proizvodnja premašili sva očekivanja, ali nismo postigli željeni rezultat. Iako je očito da je današnji proizvodni potencijal sposoban nahraniti, odjenuti i osigurati krov nad glavom cjelokupne zemaljske populacije, međutim, zbog bešćutnosti, pohlepe i sebičnosti ljudi, to se ne dešava, a mnogi ljudi ne imaju osnovne potrepštine.

Napomenimo još jedan aspekt problema nejednakosti bogatstva: pored ljudi koji su zaista uskraćeni za ono što je potrebno, mnogo više ljudi se osjeća uskraćeno zbog zavisti prema bogatijima. Osjećaj zavisti ne može se zasititi nikakvim naučnim i tehnološkim napretkom, a prastari stočar s jednom kozom, gledajući u komšiju sa dvije koze, osjećao se loše kao vlasnik automobila Lada koji gleda vlasnika Mercedesa.

Do čega smo došli? Uprkos naporima mnogih najboljih umova čovječanstva, ogromnoj količini stečenog znanja i brojnim genijalnim tehnologijama stvorenim na osnovu tog znanja, nismo u mogućnosti da se približimo našim ciljevima.

Osjećaj da idemo naprijed potkrepljuje i činjenica da nam se dostignuća naučnog i tehnološkog napretka koja su se ukorijenila u našim životima čine od vitalnog značaja. Pogrešnost ovog osjećaja može se lako uočiti na primjerima novih proizvoda naučnog i tehnološkog napretka, savladanih u svakodnevnom životu na samim u poslednje vreme. Veliki ruski pisac Fjodor Mihajlovič Dostojevski pisao je sva svoja dela rukom, veliki ruski pisac Lev Nikolajevič Tolstoj imao je sreću da doživi pisaće mašine, a sada svaki đak prvog razreda kuca „mama je oprala okvir” na kompjuteru i iskreno je uveren da bez kompjutera neće moći da pripremi domaći zadatak.

Drugi primjer je mobilna telefonizacija cijele zemlje koja se dešava pred našim očima. Prije petnaestak godina brinule su nas mnoge stvari, ali ne i nedostatak mobilnih komunikacija, ali danas se čini da je živjeti bez toga jako loše.

Naravno, društvo se prilagođava i uvođenju naučnog i tehnološkog napretka, čineći ih neophodnim. (Ako se zadaci za prvačiće primaju samo štampani na štampaču, onda se, zapravo, domaći zadatak ne može raditi bez kompjutera.)

Dakle, nema pravog kretanja ka zacrtanim ciljevima, već naš život postaje ovisan o sve više stvari, odnosno kao da smo „navučeni“ na svaki proizvod naučno-tehnološkog napretka koji se unosi u život. Kao da svim silama trčimo naprijed, ali ostajemo na mjestu.

Koji je razlog za ovo trčanje na mjestu? Za detaljan odgovor na ovo pitanje bila bi potrebna posebna rasprava, ali se mogu naznačiti tri glavna razloga, i neka svaki čitalac pokuša da prati djelovanje tih razloga u okolnom životu.

Prvi razlog je ukorijenjen u ljudskoj prirodi, koja je u nekim svojim svojstvima nepromijenjena, ali u drugim, ako se mijenja, nije pod uticajem naučno-tehnološkog napretka, već pod uticajem sasvim drugih sila. Ljudsku dušu je Bog stvorio tako da se zadovoljava samo duhovnom hranom, a materijalne koristi, ma koliko dali, nisu u stanju da je namire. S druge strane, ljudska duša je nakon pada podložna grešnim strastima. Ove strasti, koje haraju u duši pojedinca iu društvu u cjelini, ne dozvoljavaju da se plodovi naučnog i tehnološkog napretka pravilno iskoriste.

Drugi razlog je taj što mudrost ljudskih tvorevina, ma koje visine dostigla, nije ništa u poređenju s mudrošću Božjeg svjetskog poretka, koji je čovjeku potpuno neshvatljiv. Ovdje se moramo prisjetiti još jednog zadatka koji je čovjek postavio pred naučno-tehnološki napredak – da obnovi čovjekovu moć nad prirodom, izgubljenu tokom pada. Napominjemo da se ova moć shvata kao nasilno stečena u svojevrsnom ratu sa prirodom. Podsjetimo, na primjer, jedan poster dobro poznat svima starijima od četrdeset godina koji je visio po školama: „Ne možemo da čekamo usluge od prirode da ih uzmemo od nje, naš je zadatak. Prisjetimo se riječi pjesme V. Vysotskog o fizičarima: "Iskorijenićemo ove tajne iz srži..." Prisjetimo se konačno pjesama za malu djecu koje je napisao S. Marshak o izgradnji Dnjeparske hidroelektrane: „Čovjek je rekao Dnjepru: zaključaću te zidom... Ali voda je odgovorila: nikad i nikad.”. Hoće li čovjek postati pobjednik u ovom ratu? S jedne strane, on nekako osvaja prirodu. S druge strane, hrabro narušava ravnotežu svijeta stvorenog od Boga za prosperitetno postojanje čovjeka.

Da li je moguće organizirati ekonomski život koristeći sva dostignuća ljudskog uma, ali u suradnji s prirodom? Da, a primere takve ekonomske strukture života pokazuju nam neki manastirski salaši. Posebno upečatljiva ilustracija je Solovecki manastir, gde su monasi u teškim uslovima arktičkog regiona stvorili pravo čudo. Na Soloveckim otocima, koji prije dolaska monaha uopće nisu bili pogodni za stalno stanovanje, cvjetali su voćnjaci, jabuke iz kojih su se služile za kraljevskim stolom. Tragovi monaškog poboljšanja Soloveckih ostrva još uvijek su vidljivi i zadivljuju maštu čak i onih turista koji su daleko od vjere i dolaze na ova sveta mjesta. Nažalost, glavni put razvoja civilizacije je otišao u drugom pravcu.

Sve je uzeto u obzir u Božjem svjetskom poretku, ali čovjek nije u stanju da predvidi ni desetinu posljedica svojih postupaka. Kao rezultat toga, ove neželjene posljedice često poništavaju plodove ljudskih napora. Riječ je o katastrofama koje je stvorio čovjek i ekološke katastrofe koje nas trenutno pogađaju lokalno, ali prijete da nas zahvate globalno. To je zagađenje čovjekove okoline i iscrpljivanje energetskih resursa, ovo je uništavanje životinja i flora i klimatske promjene. Klimatske promjene koje je stvorio čovjek dovele su do toga da su današnje vijesti pune izvještaja o prirodnim katastrofama. Beskrajne poplave, lavine, tajfuni, erupcije, zemljotresi stvaraju nam osjećaj opkoljenog grada, a iako je naučno-tehnološki napredak čovjeku dao moćna sredstva zaštite od prirodnih katastrofa, učinio je čovjeka i ranjivijim. Uostalom, sada naš normalan život ovisi o mnogo čemu: transportu, komunikacijama, opskrbi energijom, vodoopskrbom, kanalizacijom itd., a sve je to podložno razornim udarima stihije.

Treći razlog je taj što, budući da ciljevi naučnog i tehnološkog napretka ne odgovaraju Božjoj definiciji čovjeka, Gospod uništava plodove ljudskih napora. Čovječanstvo se, kako nam kaže Biblija (Postanak 11,1-9), već našlo u takvoj situaciji tokom izgradnje Vavilonska kula. Tada su ljudi hteli da sagrade kulu do neba, a Gospod je, umesto jednog jezika zajedničkog svim ljudima, dao različite jezike različitim porodicama, tako da su ljudi prestali da razumeju jedni druge i bili primorani da odustanu od posla. Sa visine našeg današnjeg znanja, planovi ljudi u to vrijeme izgledaju smiješno naivni. Do kojeg su neba željeli doći? Fizičko nebo, kao specifična površina, kakvu danas poznajemo, ne postoji. Do duhovnog neba, odnosno staništa Boga i anđela, nemoguće je doći nikakvim tornjem (iako današnja ateistička propaganda u svojim primitivnim oblicima dolazi do izjava poput: “Leteli su u svemir, ali nisu vidjeli Boga.”) Da, ideja sa tornjem je krajnje naivna, ali zar planovi za postizanje ljudske sreće uz pomoć gomile materijalnog bogatstva ne izgledaju tako naivno i glupo? To je naivno i glupo ne samo sa stanovišta biblijskog učenja o čovjeku, već i sa stanovišta jednostavnog ljudskog iskustva. Štaviše, ovaj plan je katastrofalan. Dakle, Gospod, koji je tada uništio plan babilonskog pandemonijuma, sada ruši planove graditelja naučnog i tehnološkog napretka, čuvajući za čoveka spasonosno delo znojem lica svoga za hleb njegov nasušni.

Štetnost svijeta izobilja za čovjeka shvaćaju i ljudi koji nisu prosvijećeni biblijskim učenjem o čovjeku, ali su sposobni objektivno sagledati svijet. U zapadnoj književnosti pojavio se čitav žanr "distopije", gdje pisci slikaju živopisne slike žalosnog stanja čovječanstva koje je dostiglo izobilje.

Rasprava o problemu naučno-tehnološkog napretka mogla bi se nastaviti još jako, jako dugo, ali čini nam se da smo naznačili glavne pravce mišljenja koje čitalac može samostalno razvijati posmatrajući razvoj naučno-tehnološkog napretka. u svijetu. Za mnoge, uključujući i mnogu djecu Crkve, gornja razmatranja će izgledati čudna ili čak odbojna, budući da je ideja o dobrobitima znanstvenog i tehnološkog napretka čvrsto ukorijenjena u ljudskoj ideologiji. Ipak, nadamo se da ćemo i takvim čitateljima predložiti nove teme za razmišljanje, i samostalan rad misli mogu uništiti uspostavljene stereotipe u njima.

Na osnovu knjige "Harmonija božanske kreacije. Odnos nauke i religije"